呦呦 2019/10/25 23:35:15
一、本周教學內容&目標
第2章 用C語言編寫程序－函數 2.5 生成乘方表與階乘表。使學生對函數的定義和調用有初步的認識，能模仿編程。
| 這個作業屬於那個課程 | C語言程序設計II |
|---|---|
| 這個作業要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9828 |
| 我在這個課程的目標是 | 學習基本函數的定義和調用 |
| 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 | 使用基本函數實現簡化程序 |
| 參考文獻 | 百度 |
1.PTA實驗作業
1.1 題目名1
編寫函數fun，其功能是：判斷一個整數的各位數字平方之和能否被5整除，可以被5整除則返回1，否則返回0。
函數接口定義：
int fun(int n );
其中 n 是用戶傳入的參數。 函數判斷n的各位數字平方之和能否被5整除，能被5整除則返回1，否則返回0。
裁判測試程序樣例：
#include <stdio.h>
int fun( int n );
int main()
{
int m;
scanf("%d", &m);
printf("The result is %d\n", fun(m));
return 0;
}
1.1.1數據處理
數據表達：運用（整型）int定義sum，result
數據處理：運用for循環語句；while語句判斷n的值來確定輸入值n 用取余（sum+=(n%10)*(n%10);）的算術式計算每一個數字，運用 除號（n=n/10;)來縮減n的值。
**函數參數：主函數：int main()，被調函數：int fun( int n )，被調函數的類型：整型，形參的名稱：int n 類型：整形。
1.1.2實驗代碼截圖
1.1.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| -15 | The result is 1 | n<0 |
| 0 | The result is 1 | n=0 |
| 15 | The result is 0 | n>0 |
1.1.4 PTA提交列表及說明
1.編譯錯誤：開始對定義函數不是很清楚，錯誤把調用函數打上 ；
2.部分正確：取余計算邏輯錯誤
1.2 題目2
本題要求編寫程序，根據公式Cnm=m!/((n−m)!n!)
算出從n個不同元素中取出m個元素（m≤n）的組合數。
建議定義和調用函數fact(n)計算n!，其中n的類型是int，函數類型是double。
輸入格式:
輸入在一行中給出兩個正整數m和n（m≤n），以空格分隔。
輸出格式:
按照格式“result = 組合數計算結果”輸出。題目保證結果在double類型范圍內。
1.2.1 數據處理
數據表達：整型定義（int）變量i ，double 定義 t。
數據處理：運用for循環語句累成（*）t 的值。
**函數參數：主函數：int main()，被調函數的名稱：double f(int n)，被調函數的類型：整型，形參的名稱、類型：n；整型。
1.1.2實驗代碼截圖
1.1.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 3 6 | 20 | m==n/2 |
| 3 3 | 1 | m==n |
| 6 3 | 0 | m>n |
1.2.4 PTA提交列表及說明
1.多種錯誤：格式錯誤最多，發現輸出result的格式要求不正確
2.部分正確：沒有按題目要求double定義函數類型
2.代碼互評
圖1.
圖2.
我的代碼;圖1 同學代碼：圖2
1.我感覺圖2的代碼計算性大，不是很好理解，比如他使用的(N-X*100)/100,讓人不好理解
3.學習總結
3.1 學習進度條
| 周 | 這周所花的時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 |
|---|---|---|---|
| 5 | 6個小時 | 190 | while語句，break終止語句 |
3.學習總結
3.1 學習進度條
| 周 | 這周所花的時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 |
|---|---|---|---|
| 5 | 6個小時 | 190 | while語句，break終止語句 |
3.2 累積代碼行和博客字數
3.3 學習內容總結和感悟
總結：學習了基本函數的定義和調用基本使用方式
在定義函數中 定義的函數語句后要用 ； 調用函數語句不用 ；
while，for語句可以使用break語句跳出循環
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
就是感覺學習是個過程，開始很是看不懂函數是咋個使用的，在一次次的百度過程中，我發現解決問題的能力在不斷的提升，也有很多學習到還沒有教的知識，其實老師上課說的都聽得懂。
可是一到做題目就很懵，對我感覺懵是自然的，因為感覺有些題目還是缺少了數學思想，有些題目真的很像奧數題目，它添加了一下劇情在里面，讓人沒有那么容易理解，可是細細的品讀下來
可以發現確實有些題目還是挺有意思的，雖然每次寫博客園要寫好久，但是這樣的形式讓我每天都有在堅持雖然有些時候很不想寫博客園，但是這樣的方式我感覺很不錯，因為這樣可以督促我們學習
不讓我們學習專業的時候划水。學習其實是一件很長的路，唯有堅持吧！