| 這個作業屬於哪個課程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2 |
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| 這個作業要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/homework/11810 |
| 這個作業的目標 | 掌握用一維數組進行編程,掌握選擇排序法和二分查找法 |
| 學號 | 20208993 |
2.1 完成PTA作業，並給出編程題完成截圖（5分）
7-1 年齡與疾病 ：
7-2 選擇排序法：
2.2 題目：快速尋找滿足條件的兩個數
能否快速找出一個數組中的兩個數字，讓這兩個數字之和等於一個給定的值，為了簡化起見，我們假設這個數組中肯定存在至少一組符合要求的解。
解法一：采用窮舉法，從數組中任意取出兩個數字，計算兩者之和是否為給定的數字。
解法二：對數組中的每個數字arr[i]都判別Sum-arr[i]是否在數組中。
解法三：對數組進行排序，然后使用二分查找法針對arr[i]查找Sum-arr[i]。
要求：
1.根據三種解法給出相應的代碼，並給出測試數據。（15分）
解法一：
解法二：
解法三：
2.請說明三種算法的區別是什么？你還可以給出更好的算法嗎？（10分）
區別：解法一和解法二區別在於判斷arr[i]+arr[k]=sum的條件不同，其他地方沒什么區別。
但和解法三的區別就挺大，用二分法要給數組排序，比較麻煩和繁瑣，但縮短了查找時的運行時間，
我個人更偏向於前兩種解法。
更好的算法：知識受限，暫時沒想到有更好的算法。
2.3 請搜索有哪些排序算法，並用自己的理解對集中排序算法分別進行描述（5分）
冒泡排序法：比較相鄰的兩個數，如果前者比后者大，則進行交換。每一輪排序結束，選出一個未排序中最大的數放到數組后面。
升級版冒泡排序法：通過從低到高選出最大的數放到后面，再從高到低選出最小的數放到前面，如此反復，直到左邊界和右邊界重合。當數組中有已排序好的數時，這種排序比傳統冒泡排序性能稍好。
直接插入排序：和交換排序不同的是它不用進行交換操作，而是用一個臨時變量存儲當前值。當前面的元素比后面大時，先把后面的元素存入臨時變量，前面元素的值放到后面元素位置，再到最后把其值插入到合適的數組位置。
希爾(shell)排序：在直接插入排序的思想下設置一個最小增量dk,剛開始dk設置為n/2。進行插入排序，隨后再讓dk=dk/2,再進行插入排序，直到dk為1時完成最后一次插入排序，此時數組完成排序。
選擇排序：依次選出數組最小的數放到數組的前面。首先從數組的第二個元素開始往后遍歷，找出最小的數放到第一個位置。再從剩下數組中找出最小的數放到第二個位置。以此類推，直到數組有序。
2.4 請給出本周學習總結（15分）
1 學習進度條（5分）
2 累積代碼行和博客字數（5分）
3 學習內容總結和感悟（5分）
感悟：
1.在寫代碼時還是會出現小錯誤，不能一口氣寫正確，后期的查錯和修改花費較多的時間。
2.在艱難的學習同時也在進步，學到了新的知識，又能解決更多的問題。
3.感覺學習的過程比較被動，缺少主動性。
冒泡排序法的說明與理解：
比較相鄰的兩個數，如果前者比后者大，則進行交換。每一輪排序結束，選出一個未排序中最大的數放到數組后面。
例如：對arr[8]={5,8,6,2,4,7,1,3}這個數組進行冒泡排序，首先5和8進行比較，不用交換位置，其次8與6比較
交換位置，再8與2比較，交換位置，以此類推，一趟冒泡排序下來數組中最大的數字就排到了數組的最后。下面進行
第二、三、四。。。。趟冒泡排序，直到數組有序為止，8個元素要進行7趟排序，每趟排序中元素比較的次數也隨着
趟數而減少。以此推廣，n個元素的數組需要n-1趟排序。因此要使用兩個for循環，外層的for循環用來記錄趟數，
內層的for循環記錄比較的次數，每次比較完后判斷兩元素的大小，決定是否需要交換元素。
具體代碼如下：
