C語言|博客作業05

一.作業頭

這個作業屬於哪個課程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3
這個作業要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11528
這個作業的目標	加深對分支結構的了解，熟悉並使用分支結構，了解字符型數據類型
學號	20209176

二.本周作業頭

這個作業屬於那個課程	C語言程序設計II
這個作業要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11528
我在這個課程的目標是	熟練使用分支結構
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標	通過練習來了解分支結構的用途，使用方法
參考文獻	C語言，菜鳥教程，cpp

三.本周作業

1.pta實驗作業

1.1 高空墜球

題目內容描述：皮球從某給定高度自由落下，觸地后反彈到原高度的一半，再落下，再反彈，……，如此反復。問皮球在第n次落地時，在空中一共經過多少距離？第n次反彈的高度是多少？

1.1.1實驗代碼截圖

1.1.2 數據處理

  數據表達:運用變量n，H,h,s,x,sum,其中n，H為整形變量，h,s,x,sum為浮點型變量

  數據處理:使用了if語句判斷和for語句循環執行，首先判斷n是否小於1，當n大於1時，在循環執行，m依次增加計算變量的值

1.1.3 造測試數據

輸入數據	輸出數據	說明
33 5	94.9 1.0	樣列
1	3.0 0.0	第一次落地
0	0.0 0.0	沒落下

1.1.4 pta提交列表及說明

  1.部分正確：剛開始沒有判斷第一次落地的結果

  2.部分錯誤：后來沒有判斷沒有落下的情況

  3.答案正確：加入判斷第一次落下和不落下的情況后答案正確

1.2 統計數字字符和空格

題目內容描述：輸入一行字符，統計其中數字字符、空格和其他字符的個數。

1.2.1實驗代碼截圖

1.2.2 數據處理

  數據表達:這道題使用了輸入變量C，整形變量digit，blank，other，變量均為整形變量，三個變量的值通過if判斷語句和while語句遞加得到的

  數據處理:這道題用到了while((c=getchar())!='\n'）,if-else判斷語句，首先輸入一串字符，然后判斷輸入的字符是否為數字，字母，或者空格

1.1.3 造測試數據

輸入數據	輸出數據	說明
Reold 12 or 45T	blank = 3, digit = 4, other = 8	樣列
hello world！ 2020	blank = 1, digit = 4, other = 11	一般輸入
2020.11.18	blank = 0, digit = 8, other = 2	日期

1.2.4 pta作業提交列表

  1.編譯錯誤：剛開始是用for循環來輸入多個字符，后來發現輸入是沒有限制的，不能用for循環來輸入

  2.部分正確：換行符沒有被計算出來，

2.代碼互評

找2份同學代碼，和自己代碼比較，建議互評代碼盡量找代碼風格差異較大。

同學代碼截圖

自己代碼截圖

  1.第一位同學首先使用for循環判斷每一位數，如何將得到的結果除以7是否得到1來判斷是否為7

  2.第二位同學使用while語句來循環判斷，每次循環將數值除以10，直到數值小於

  3.我的代碼直接使用for循環來一次判斷每一位數，每判斷一次將數除以10

3.學習總結

3.1學習進度條

周/日期	這周所花的時間	代碼行	學到的知識點簡介	目前比較迷惑的問題
2/2-2/8	1500	570	二維數組，數組的多個輸入輸出	對數組的調用還不是很清楚
3/9-3/15	1800	750	自定義和調用函數，宏定義	如何用宏定義寫一些計算式，自定義函數的用途
4/16-3/23	1750	680	string函數的初步學習，分支函數的深化學習	還不知道怎么使用string函數

3.2累積代碼行和博客字數

3.3學習內容總結和感悟

3.3.1 學習內容總結

3.3.2 學習體會

1.這周深化學習了分支函數，再次了解字符的輸入，使用
2.對if的理解加深了不少，同時知道了改如何輸入，使用，輸出字符
3.對string函數還不了解，不知道該怎么使用string函數