C語言|博客作業05

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參考文獻

1. PTA實驗作業##

1.1 題目名1判斷一個整數的各位數字平方之和能否被5整除###

1.1.編寫函數fun，其功能是：判斷一個整數的各位數字平方之和能否被5整除，可以被5整除則返回1，否則返回0。1 數據處理####

數據處理：運用了多個算數運算符，賦值。分支結構。
數據表達：運用了整型數據類型。用fun定義了一個函數及聲明的參數類型。用while語句先判斷后執行下面語句。
函數參數：主調函數main(),被調函數fun()。形參n，實參sum,result。

1.1.2 實驗代碼截圖####

1.1.3 造測試數據####

輸入數據	輸出數據	說明
5	1	能被5整除
55	1	能被5整除
568	0	不能被5整除

1.1.4PTA提交列表及說明####

提交說明#####

1. 自定義函數fun時，在fun這條語句后加了一個分號，使得語句結束。
2. 由於馬虎將算數運算符中的==打成賦值=。行末不小心空格。
3. 變量名n有一個語句沒有用小寫表示。
4. 沒有記清楚老師說的（+=），錯寫從（=+)."+="表示把左邊的數加上右邊的數賦值給左邊的數的意思。

1.2 題目名2 水仙花數判斷###

要求實現一個函數，判斷任一整數是否為水仙花數（必須是三位數，且數的每一位上數字的立方和與數本身相等）。例如153=1³⁺⁵3+3^3=1+125+27=153，而1或155則不是水仙花數。如果是水仙花數，則函數返回1，否則返回0.

1.2.1 數據處理####

數據處理：運用了多個算數運算符，賦值。分支結構。
數據表達：運用了整型數據類型。
函數參數：主調函數main(),被調函數fun()。形參N，實參x,y,z,sum,result。

1.2.2 實驗代碼截圖####

1.2.3 造測試數據####

輸入數據	輸出數據	說明
147	0	數的每一位上數字的立方和與數本身相等
9	0	不是三位數
370	1	數的每一位上數字的立方和與數本身相等
3456	0	不是三位數

1.2.4 PTA提交列表及說明####

提交說明#####

1. 在if語句后多加分號。復合語句花括號后不應該加分號。該語句中直接執行“sum==N”，不論是否是水仙花數都輸出1.
2. 表達式間誤用分號隔開。逗號運算是從左至右，完畢之后整個表達式的值是最后一個表達式的值，使用分號與后面代碼程序矛盾，不可進行。
3. 混淆實參與形參。將sum也定義為形參。

代碼互評##

同學代碼####

自己代碼####

1. 輸出結果不同。我是通過判斷sum是否輸出是否等於0來判斷是否能被5整除，而該同學直接判斷該數能否被5整除來判斷能否被5整除。
2. 與該同學相比我的代碼略顯冗長復雜。但是我自定義了函數fun。

3. 學習總結##

3.1 學習進度條###

周/日期	所花的時間	代碼行	學到的知識點簡介	目前比較迷惑的問題
W7	15h	198	數據類型中的雙精度浮點型double;算數運算符；選擇結構if-else語句等	常用數據類型的區別
W8	10h	87	循壞結構，算數運算符中的自增運算符	運算符的優先級順序
W9	10h	89	函數的聲明、定義和調用	形參，實參的實質性區別

3.2 累積代碼行和博客字數###

3.3 學習內容總結###

3.3.1 學習內容總結####

1. 函數聲明：
   告訴編譯器有一個函數叫什么，參數是什么，返回類型是什么。
   函數聲明一般出現在函數使用之前，要滿足聲明后使用。
   函數聲明一般放在頭文件中。
2. 自定義函數的注意事項：參數不能過多。函數參數返回值的設計要滿足功能的需要。
3. 調用函數：
   在程序中通過對函數的調用來執行函數體。調用函數時無需知道算法的細節，按照函數調用規則就可以使用了，且可以使代碼量減少。

3.3.2 學習體會####

1. 已經是正式上課第五周的第五周，然而我感覺我似乎還沒有入門，對C語言的很多知識都是一知半解，很多基本的知識都還沒有掌握。感覺已經找不到理由安慰自己了，什么都不能作為自我欺騙的理由了。這周上課時的迷惑感已經深深的刺痛你了吧，但是大多情況下都是迷茫的，感覺找不到去學懂的入口。不懂的地方太多了，正因為如此才需要好好入努力啊，不要放棄去學習弄懂不清楚的知識。
2. 需要吸收的東西越來越多，但是還欠着過去的債。很多學過的都很是模糊。
3. 這周的時間感覺非常的緊，感覺有很多事情要去完成。似乎都沒有時間去縱然自己墮落的玩手機。
   請用https://www.cnblogs.com/muhongxing/archive/2009/12/22/1628782.html（思維導圖)的形式將到目前為止所學的內容進行整理。