C程序設計實驗報告
姓名：黃靜微 實驗地點：家 實驗時間：2020.03.25
實驗項目
5.3.1 練習2 求數列的和
5.3.2 求水仙花數
5.3.4 十進制轉換
5.3.5 練習1 百馬百擔問題
5.3.5 練習2 求等差數列
5.3.5 練習3 食品分配問題
九九乘法表
一、實驗目的與要求
- 熟悉循環嵌套的使用方法
- 鞏固對循環的概念
- 掌握用for語句實現循環的方法
- 掌握用while語句實現循環的方法
- 掌握do···while語句實現循環的方法
- 練習while和for語句配合實現循環的方法
二、實驗內容
1、實驗練習：5.3.1 練習2 求數列的和
問題的簡單描述: 編寫程序，求數列1，-3！，5！，-7！，···，(-1)n-1(2n-1)!前n項的和。
流程圖：
實驗代碼:
#include <stdio.h>
main()
{
int n,i,j,sign=1;
float fac,sum;
printf("Please input value of n:");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for(i=1;i<=n;i++)
{
fac=1.0;
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
{
fac=fac*j;
}
fac=fac*sign;
sum=sum+fac;
sign=-sign;
}
printf("sum=%.0f\n",sum);
}
問題分析: 在寫這個程序的時候，外循環的表達式條件表達式和循環變量表達式寫錯了，雖然編譯沒有問題，但是得不出正確得結果。經過老師和同學的講解將錯誤改正，獲得正確的運行結果。
2、實驗練習：5.3.2 求水仙花數
問題的簡單描述： 求所有的水仙花數(水仙花數是一個3位自然數，該數各位數的立方和等於該數本身，如153為水仙花數13+53+33)。
流程圖
實驗代碼：
#include <stdio.h>
main()
{
int x,y,z;
int k=100;
while(k<=999)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
printf("%d\n",k);
k++;
}
}
問題分析： 判斷是否為水仙花數的程序在之前已經有過學習，所以沒有什么問題，但是還是要注意x3+y3+z3)的表達。
3、實驗練習：5.3.4 十進制轉換
問題的簡單描述： 輸入4個字符型數字，並把其轉換為十進制整數后顯示出來。
流程圖
實驗代碼：
#include <stdio.h>
main()
{
char c;
int k,data;
data=0;
for(k=0;k<4;k++)
{
while(1)
{
c=getchar();
if(c>='0'&&c<='9')
break;
}
if(k==0) data+=(c-'0')*1000;
if(k==1) data+=(c-'0')*100;
if(k==2) data+=(c-'0')*10;
if(k==3) data+=(c-'0');
}
printf("Data=%d",data);
}
問題分析： 編寫這個程序的時候，把data+=(c-'0')里面的單引號忘記了，運行結果錯誤，然后就重新分析了一下流程圖，發現少了單引號，加上去就得出了正確的結果。
4、實驗練習：5.3.5 練習1 百馬百擔問題
問題的簡單描述： 有100匹馬，要馱100擔貨物。其中，1匹大馬可以馱3擔貨物，1匹中馬可以馱量擔貨物，兩匹小馬可以馱1擔貨物，求所需要的大馬、中馬和小馬可以有多少種組合。
流程圖
實驗代碼：
#include<stdio.h>
main()
{
int m,n,k;
int sum=0;
printf("各種馱法如下：\n");
for(m=1;m<=100;m++)
for(n=1;n<=100-m;n++)
{
k=100-m-n;
if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100))
{
printf("大馬%3d匹;中馬%3d匹;小馬%3d匹.\n",m,n,k);
sum++;
}
}
printf("共有%d種馱法.\n",sum);
}
問題分析： 百馬百擔問題里面有一個條件是兩匹小馬馱1擔貨物，一開始沒有考慮到這個問題，只判斷了(3m+2n+0.5k=100)，結果不會出現錯誤，但向其他同學的代碼進行比對后，發現同時滿足k%2=0和3m+2n+0.5k=100更加嚴謹，兩匹小馬馱一擔，所以小馬的數量必須是偶數k%2=0。
5、實驗練習：5.3.5 練習2 求等差數列
問題的簡單描述： 有一個整數等差數列，已知該數列前4項之和等於26，前4項之積等於880，編寫程序求出該數列前6項的值及該數列前6項的和。
實驗代碼：
#include <stdio.h>
main()
{
int a,b,c,d,i,sum=0;
for(a=1;a<=26;a++)
for(d=1;d<=26;d++)
{
b=4*a+6*d;
c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
if((b==26)&&(c==880))
{
printf("數列的初始值為a=%d,差值為d=%d\n",a,d);
printf("\n數列前6項的值:");
for(i=0;i<6;i++)
{
printf("%d ",a+i*d);
sum=sum+(a+i*d);
}
printf("\n");
}
}
printf("\n數列的前6項的和:%d\n",sum);
}
問題分析： 編寫這個for語句嵌套的算法要專注一點，因為嵌套里面很多花括號。
6、實驗練習：5.3.5 練習3 食品分配問題
問題的簡單描述： 有30個學生一起賣買小吃，共花費50元，其中，每個大學生花3元，每個中學生花2元，每個小學生花1元，求大、中、小學生的人數分配共有多少種不同的組合(不計算某類學生數為0的組合)。
實驗代碼：
#include <stdio.h>
main()
{
int x,y,z,sum;
sum=0;
for(x=1;x<30;x++)
{
for(y=1;y<30;y++)
{
z=30-x-y;
if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50))
{
printf("大學生%3d\t中學生%3d\t小學生%3d\n",x,y,z);
sum=sum+1;
}
else
continue;
}
}
printf("sum=%d\n",sum);
}
問題分析： 這個問題和百馬百擔問題相似，需要注意的是z=30-x-y，在表述共有30個學生的時候，不能寫成x+y+z=30，這樣會導致編譯錯誤，因為這個表達式是賦值，在編寫百馬百擔問題的時候出現了這個錯誤，通過寫這個代碼發現了百馬百擔的問題。
7、實驗練習：九九乘法表
問題的簡單描述： 編寫程序，在屏幕上輸出階梯式的乘法口訣表。
流程圖：
實驗代碼：
#include <stdio.h>
main()
{
int i=0;
int j=0;
for(i=1;i<=9;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
{
printf("%dx%d=%d\t",j,i,i*j);
}
printf("\n");
}
}
問題分析： 九九乘法表用到的是for循環結構的嵌套，一開始沒有在每一行后換行，也沒有在每一個式子后面設置空格，然后出現式子比較混亂，將"%dx%d=%d"改為"%dx%d=%d\t"在外循環加printf("\n"), 問題就解決了。
四、實驗小結
循環結構有點繞，分析起來有點頭暈，有時候繞得沒有清晰的思路，所以在編寫代碼之前需要流程圖幫助理解，但是通過這次實驗，我發現我對循環結構的理解還不是很到位，在判斷條件上還需要考慮得周全一點，還需要多分析C語言程序代碼，多理解，多分析循環結構。