（一）改錯題
輸出華氏攝氏溫度轉換表：輸入兩個整數lower和upper，輸出一張華氏攝氏溫度轉換表，華氏溫度的取值范圍是{lower，upper}，每次增加2℉。計算公式如下：
c = 5×(f-32)/9
其中，c表示攝氏溫度，f表示華氏溫度。
輸入輸出樣例1：
Enter lower：32
Enter upper：35
fahr celsius
32 0.0
34 1.1
輸入輸出樣例2：
Enter lower：40
Enter upper：30
fahr celsius
源程序（有錯誤的程序）
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int fahr , lower, upper; /* fahr表示華氏度 */
double celsius; /* celsius表示攝氏度 */
printf("Enter lower:");
scanf("%d",&lower);
printf("Enter upper:");
scanf("%d",&upper);
printf("fahr celsius\n"); /* 顯示表頭 */
/* 溫度轉換 */
for (fahr = lower , fahr <= upper, fahr ++) ;
celsius = 5 /9 * (fahr - 32.0);
printf("%3.0f %6.1f\n", fahr, celsius);
return 0;
}
對源程序進行編譯，采用每次修改第一個錯誤並重新編譯的方法，記錄每個錯誤的錯誤信息、分析錯誤原因並給出正確的語句。
改錯題采用如下格式
錯誤信息1：
錯誤原因：源程序第十三行的for語句的表達不正確，三個表達式用逗號進行分隔。 改正方法：將第十三行中的二個逗號改為分號。
改正后：
試運行：
錯誤信息2：
錯誤原因：源程序第十三行的for語句中的格式錯誤，最后有分號。
改正方法：將for語句最后面的分號去掉。
錯誤信息3：
錯誤原因：第十四行到第十五行格式錯誤，沒有用{}括起來。
改正方法：將其用{}括起來。
改正后：
試運行：
錯誤信息4：
錯誤原因：celsius是double類型的，而5/9是整數運算，直接等於0，導致輸出等於0。
改正方法：將第十五行的5改為5.0。
改正后：
試運行：
錯誤信息5：
錯誤原因：fahr為整型變量，源程序中第十六行的輸出中%3.0f為double類型變量的輸出。
改正方法：將%3.0f改為%d。
改正並試運行：
錯誤信息6：
錯誤原因：題目要求每次循環增加2℉，而源程序中第十三行的循環變量增值為fahr++表示fahr=fahr+1，不合題意。
改正方法：將fahr++改為fahr=fahr+2。
改正並試運行：
（二）學習總結
1.有如下程序：
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,num,odd,even;
odd = 0;
even = 0;
for(i = 1; i <= 10;i++)
{
scanf("%d",&num);
if(num % 2 == 0)
{
even++;
}
else
{
odd++;
}
}
printf("%d %d",even,odd);
return 0;
}
詳細描述程序的執行過程，即說明程序的每一步是執行的哪條代碼，執行順序如何。循環需描述前兩次循環和最后一次循環的詳細執行過程。最后說明程序實現的功能是什么。
答：第一步執行 int i,num,odd,even; 代碼。
第二步執行 odd = 0; 代碼。
第三步執行 even = 0; 代碼。
第四步執行 for(i = 1; i <= 10;i++) 代碼，先執行 i = 1 ，再執行 i <= 10 。
滿足條件，進行循環。
第一次循環：
第一步執行 scanf("%d",&num); 代碼。
第二步執行 if(num % 2 == 0) 代碼。如果為真，第三步執行 even++; 代碼。否則，第三步執行 odd++; 代碼。
第四步執行 for(i = 1; i <= 10;i++) 代碼，先執行 i++ 此時 i = 2 ，再執行 i <= 10 。為真。繼續循環。
第二次循環：
第一步執行 scanf("%d",&num); 代碼。
第二步執行 if(num % 2 == 0) 代碼。如果為真，第三步執行 even++; 代碼。否則，第三步執行 odd++; 代碼。
第四步執行 for(i = 1; i <= 10;i++) 代碼，先執行 i++ 此時 i = 3 ，再執行 i <= 10 。為真。繼續循環。
最后一次循環：
第一步執行 scanf("%d",&num); 代碼。
第二步執行 if(num % 2 == 0) 代碼。如果為真，第三步執行 even++; 代碼。否則，第三步執行 odd++; 代碼。
第四步執行 for(i = 1; i <= 10;i++) 代碼，先執行 i++ 此時 i = 11 ，再執行 i <= 10 。為假。停止循環。
實行的功能：可以計算任意輸入的10個整型數值中，偶數和奇數的個數。
2.增量運算符
（1）運行下面程序，結果是什么？增量運算符在單獨使用時，前綴和后綴形式有區別嗎？
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,j;
i = 2;
j = 2;
i++;
++j;
printf("i = %d\n",i);
printf("j = %d\n",j);
return 0;
}
答：結果如圖：
區別：增量運算符在單獨使用時，前綴和后綴形式沒有區別。
（2）運行下面的程序，結果是什么？兩條輸出語句的執行過程是怎樣的？說明什么問題？這兩條輸出語句執行完后，i和j的值分別是多少？
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,j;
i = 2;
j = 2;
printf("%d\n",i++);
printf("%d\n",++j);
return 0;
}
答：結果如圖：
執行過程：printf("%d\n",i++)是先執行輸出i的值，再執行i=i+1;
printf("%d\n",++j)是先執行j=j+1，再輸出j的值。
i的值為2;j的值為3。
3.有些循環語句后面有{}，有些沒有，有些語句有縮進，運行下面的四個小程序，運行結果有什么不同？循環體的認定與縮格形式是否有關？與{}是否有關？那么，應該如何正確判斷一個循環語句中的循環體？下面的程序中，哪幾種格式是正確的縮進格式。
（1）
#include <stdio.h>
int main()
{
int i;
for(i = 1;i <= 5;i++)
printf("*");
printf("\n");
return 0;
}
（2）
#include <stdio.h>
int main()
{
int i;
for(i = 1;i <= 5;i++)
printf("*");
printf("\n");
return 0;
}
（3）
#include <stdio.h>
int main()
{
int i;
for(i = 1;i <= 5;i++)
{
printf("*");
printf("\n");
}
return 0;
}
（4）
#include <stdio.h>
int main()
{
int i;
for(i = 1;i <= 5;i++)
{
printf("*");
}
printf("\n");
return 0;
}
答：（1）（2）（4）結果相同，（3）不同；
循環體的認定與縮格形式無關，與{}是否有關；
正確判斷循環體：for語句下的{}圍起來的語句，若無{}則為for下的第一條語句；
（3）（4）為正確的縮進格式。
（三）實驗總結
-
統計學生平均成績與及格人數
（1）題目
本題要求編寫程序，計算學生們的平均成績，並統計及格（成績不低於60分）的人數。題目保證輸入與輸出均在整型范圍內。
（2）流程圖
（3）源代碼include <stdio.h>
int main()
{
int N,x,i,sum,count;
double average;scanf("%d",&N);
sum = 0;
count = 0;
if(N > 0)
{
for(i = 0;i < N;i++)
{
scanf("%d",&x);
sum = sum+x;
if(x >= 60)
{
count = count+1;
}
}
average =sum/(double)N;
printf("average = %.1f\ncount = %d",average,count);
}
else
{
if(N == 0)
{
average = 0.0;
count = 0;
printf("average = %.1f\ncount = %d",average,count);
}}
return 0;
}
（4）實驗分析
問題：
原因：少考慮了沒有學生時的情況
解決辦法：加上對那一部分的考慮
（5）本題PTA提交列表
2.到底是不是太胖了
（1）題目
據說一個人的標准體重應該是其身高（單位：厘米）減去100、再乘以0.9所得到的公斤數。真實體重與標准體重誤差在10%以內都是完美身材（即 | 真實體重 − 標准體重 | < 標准體重×10%）。已知市斤是公斤的兩倍。現給定一群人的身高和實際體重，請你告訴他們是否太胖或太瘦了。
（2）流程圖
（3）源代碼
# include <stdio.h>
# include <math.h>
int main()
{
int N,shengao,shizhong,i;
double biaozhong,jdz;
scanf("%d",&N);
if(N <= 20 )
{
for(i = 0;i < N;i++)
{
scanf("%d %d",&shengao,&shizhong);
if( shengao > 120 && shengao < 200 && shizhong > 50 && shizhong <= 300)
{
biaozhong = (shengao-100)*0.9*2;
jdz = fabs(shizhong-biaozhong);
if(jdz*10 < biaozhong)
{
printf("You are wan mei!\n");
}
else
{
if(shizhong*10 >= biaozhong*11)
{
printf("You are tai pang le!\n");
}
else
{
if(shizhong*10 <= biaozhong*9)
{
printf("You are tai shou le!\n");
}
}
}
}
}
}
return 0;
}
（4）實驗分析
問題：
原因：少考慮了邊界時的情況，輸出也需要在最后加上\n。
解決辦法：對那一種進行考慮，加上\n。
（5）本題PTA提交列表
3. 統計學生成績
（1）題目
本題要求編寫程序讀入N個學生的百分制成績，統計五分制成績的分布。百分制成績到五分制成績的轉換規則：
• 大於等於90分為A；
• 小於90且大於等於80為B；
• 小於80且大於等於70為C；
• 小於70且大於等於60為D；
• 小於60為E。
（2）流程圖
（3）源代碼
# include <stdio.h>
int main()
{
char a;
int s,letter = 0,blank = 0,digit = 0,other = 0,i;
for(i = 0;i < 10;i++)
{
scanf("%c",&a);
s = a;
if(s >= 65 && s <= 90)
{
letter++;
}
else if(s >= 97 && s <= 122)
{
letter++;
}
else if(s == 32 || s == 10)
{
blank++;
}
else if(s >= 48 && s <= 57)
{
digit++;
}
else
{
other++;
}
}
printf("letter = %d, blank = %d, digit = %d, other = %d",letter,blank,digit,other);
return 0;
}
（4）實驗分析
問題：
原因：沒有考率成績為100的情況
解決辦法：加上這一情況
（5）本題PTA提交列表
4. 找出最小值
（1）題目
本題要求編寫程序，找出給定一系列整數中的最小值。
（2）流程圖
（3）源代碼
# include <stdio.h>
int main()
{
int n,min,i,x;
min = 2147483647;
scanf("%d",&n);
for(i = 0;i < n;i++)
{
scanf("%d",&x);
if(x < min)
{
min = x;
}
}
printf("min = %d",min);
return 0;
}
問題：
原因：沒考慮最小值為正數的情況
解決辦法：把min預設為2147483647
（5）本題PTA提交列表
（四）博客互評
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