（一）改錯題
輸出華氏攝氏溫度轉換表：輸入兩個整數lower和upper，輸出一張華氏攝氏溫度轉換表，華氏溫度的取值范圍是{lower，upper}，每次增加2℉。計算公式如下：
c = 5×(f-32)/9
其中，c表示攝氏溫度，f表示華氏溫度。
輸入輸出樣例1：
Enter lower：32
Enter upper：35
fahr celsius
32 0.0
34 1.1
輸入輸出樣例2：
Enter lower：40
Enter upper：30
fahr celsius
源程序（有錯誤的程序）
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int fahr , lower, upper; /* fahr表示華氏度 */
double celsius; /* celsius表示攝氏度 */
printf("Enter lower:");
scanf("%d",&lower);
printf("Enter upper:");
scanf("%d",&upper);
printf("fahr celsius\n"); /* 顯示表頭 */
/* 溫度轉換 */
for (fahr = lower , fahr <= upper, fahr ++) ;
celsius = 5 /9 * (fahr - 32.0);
printf("%3.0f %6.1f\n", fahr, celsius);
return 0;
}
錯誤信息1：
錯誤原因：第13行循環語句for的括號后面不能加分號。
改正方法：去掉for括號后的分號。
錯誤信息2：
錯誤原因：for的循環語句沒有在下一行加上大括號。
改正方法：在第14行加上大括號與for對齊。
錯誤信息3：
錯誤原因：循環語句for括號里的表達式應用分號隔開，而不是用逗號。
改正方法：將逗號改為分號。
錯誤信息4：
編譯無誤后，運行結果錯誤。
錯誤原因：
開始時聲明fahr是整型變量，而最后輸出時卻是浮點型。
改正方法：將輸出語句中的“%3.0f”改為“%3d”。
錯誤信息5：
錯誤原因：
聲明了celsius是double類型，計算celsius的式子前沒加(double)，強制轉換。
改正方法：在計算celsius的式子前加上(double)。
錯誤信息6：
錯誤原因：由題可知，fahr應該是每次加2，而不是加1。
改正方法：將“fahr++”改為“fahr=fahr+2”。
改正后編譯無誤，運行結果為：
正確的程序為：
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int fahr , lower, upper; /* fahr表示華氏度 */
double celsius; /* celsius表示攝氏度 */
printf("Enter lower:");
scanf("%d",&lower);
printf("Enter upper:");
scanf("%d",&upper);
printf("fahr celsius\n"); /* 顯示表頭 */
/* 溫度轉換 */
for (fahr = lower ; fahr <= upper; fahr = fahr + 2 )
{
celsius = (double)5 / 9 * (fahr - 32.0);
printf("%3d %6.1f\n", fahr, celsius);
}
return 0;
}
（二）學習總結
1.有如下程序：
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,num,odd,even;
odd = 0;
even = 0;
for(i = 1; i <= 10;i++)
{
scanf("%d",&num);
if(num % 2 == 0)
{
even++;
}
else
{
odd++;
}
}
printf("%d %d",even,odd);
return 0;
}
詳細描述程序的執行過程，即說明程序的每一步是執行的哪條代碼，執行順序如何。循環需描述前兩次循環和最后一次循環的詳細執行過程。最后說明程序實現的功能是什么。
答：①定義i,num,odd,even均為整型變量。
②將0分別賦值給odd,even。
③添加for循環語句，給循環變量賦初值i=1；循環條件為i<=10；循環變量增值i++。
④輸入一個數，在if語句中判斷這個數與2的余數是否為0，若是則even+1，若不是則odd+1。
⑤判斷完后i+1，再次輸入一個數，判斷與2求余是否為0，是則even+1，否則odd+1，然后再次i+1。
⑥當i=10時，再次出入數據，判斷此數與2求余是否為0，是則even+1，否則odd+1，然后再次i+1。
⑦直到i=11時，已不滿足循環條件，循環結束。
⑧加入輸出語句，輸出even和odd。
功能：將10個數分成兩類，分為奇數和偶數，再輸出各自的個數。
2.增量運算符
（1）運行下面程序，結果是什么？增量運算符在單獨使用時，前綴和后綴形式有區別嗎？
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,j;
i = 2;
j = 2;
i++;
++j;
printf("i = %d\n",i);
printf("j = %d\n",j);
return 0;
}
答：結果：
增量運算符在單獨使用時，前綴和后綴形式的結果是一樣的。
（2）運行下面的程序，結果是什么？兩條輸出語句的執行過程是怎樣的？說明什么問題？這兩條輸出語句執行完后，i和j的值分別是多少？
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,j;
i = 2;
j = 2;
printf("%d\n",i++);
printf("%d\n",++j);
return 0;
}
答：結果：
后綴形式i++的執行過程：先使用i值，再執行i+1。
前綴形式++j的執行過程：先執行j+1，再使用j值。
說明當增量運算符作為表達式的一部分時，前綴形式和后綴形式的執行過程是不一樣的。前綴是先執行再使用，后綴是先使用再執行。
i=2,j=3
3.有些循環語句后面有{}，有些沒有，有些語句有縮進，運行下面的四個小程序，運行結果有什么不同？循環體的認定與縮格形式是否有關？與{}是否有關？那么，應該如何正確判斷一個循環語句中的循環體？下面的程序中，哪幾種格式是正確的縮進格式。
（1）
#include <stdio.h>
int main()
{
int i;
for(i = 1;i <= 5;i++)
printf("*");
printf("\n");
return 0;
}
（2）
#include <stdio.h>
int main()
{
int i;
for(i = 1;i <= 5;i++)
printf("*");
printf("\n");
return 0;
}
（3）
#include <stdio.h>
int main()
{
int i;
for(i = 1;i <= 5;i++)
{
printf("*");
printf("\n");
}
return 0;
}
（4）
#include <stdio.h>
int main()
{
int i;
for(i = 1;i <= 5;i++)
{
printf("*");
}
printf("\n");
return 0;
}
答：運行結果為：
（1）
（2）
（3）
（4）
第三個運行結果是豎着的5個，而其他三個是橫着的5個。
由（1）（2）對比知循環體的認定與縮格形式無關。
由（2）（4）分別與（3）對比知循環體的認定與{}有關。
循環語句中的循環體語句會用{ }括起來。
（3）（4）是正確的。
4.對其他你認為需要進行總結的內容進行總結。
①循環體語句可以是單條語句也可以是復合語句。建議無論循環體有幾條語句，一律都加大括號{ }。
②for語句通常用於計數控制，用專門的循環變量來計算循環的次數，循環變量的值在每次執行完循環體各語句后遞增，達到預定循環次數時則終止循環，繼續執行循環結構后的語句。
③for語句中表達式可以部分或全部省略，但兩個“；”不能省略。當省略表達式2時，因為缺少循環條件的判斷，會形成無限循環。
④break語句在循環語句和switch語句中,終止並跳出循環體或開關體，break只能終止並跳出最近一層的結構，break只能用於循環語句和switch語句中，在循環語句中，break語句一般都是與if語句一起使用。
（三）實驗總結
1.統計學生平均成績與及格人數
（1）題目
本題要求編寫程序，計算學生們的平均成績，並統計及格（成績不低於60分）的人數。題目保證輸入與輸出均在整型范圍內。
（2）流程圖
（3）源代碼
#include <stdio.h>
int main (void)
{
int i,N,grade,sum=0,count=0;
double average;
scanf("%d",&N);
if(N!=0&&N>0)
{
for(i=1;i<=N;i++)
{
scanf("%d",&grade);
sum+=grade;
average=(double)sum/N;
if(grade>=60)
{
count++;
}
else
{
count=count;
}
}
printf("average = %.1f\ncount = %d",average,count);
}
else
{
for(i=1;i<=N;i++)
{
scanf("%d",&grade);
sum+=grade;
average=(double)sum/N;
if(grade>=60)
{
count++;
}
else
{
count=count;
}
}
printf("average = %.1f\ncount = %d",average,count);
}
return 0;
}
（4）實驗分析
問題：當輸入的N為0時，運行后無結果。
原因：沒有考慮到當N為0時的情況。
解決辦法：加上一個與第一個if對應的else語句說明當N為0或負數時的情況。
（5）本題PTA提交列表
2.到底是不是太胖了
（1）題目
據說一個人的標准體重應該是其身高（單位：厘米）減去100、再乘以0.9所得到的公斤數。真實體重與標准體重誤差在10%以內都是完美身材（即 | 真實體重 − 標准體重 | < 標准體重×10%）。已知市斤是公斤的兩倍。現給定一群人的身高和實際體重，請你告訴他們是否太胖或太瘦了。
（2）流程圖
（3）源代碼
#include <stdio.h>
#include <math.h>
int main (void)
{
int i,N;
double H,W,B;
scanf("%d",&N);
for(i=1;i<=N;i++)
{
scanf("%lf %lf",&H,&W);
B=0.9*2*(H-100);
if(fabs(W-B)<B*0.1)
{
printf("You are wan mei!\n");
}
else if(W<B)
{
printf("You are tai shou le!\n");
}
else
{
printf("You are tai pang le!\n");
}
}
return 0;
}
（4）實驗分析
問題：源程序過於復雜。
原因：else if語句后不用加表達絕對值的式子，只需比較真實體重與標准體重的大小即可。
解決辦法：將else if語句后的“fabs(W-B)>=B*0.1 && W<B”改為“W<B”.
（5）本題PTA提交列表
3.統計學生成績
（1）題目
本題要求編寫程序讀入N個學生的百分制成績，統計五分制成績的分布。百分制成績到五分制成績的轉換規則：
大於等於90分為A；
小於90且大於等於80為B；
小於80且大於等於70為C；
小於70且大於等於60為D；
小於60為E。
（2）流程圖
（3）源代碼
#include <stdio.h>
int main (void)
{
int i,N,grade,a=0,b=0,c=0,d=0,f=0;
scanf("%d",&N);
for(i=1;i<=N;i++)
{
scanf("%d",&grade);
switch(grade/10)
{
case 10:
case 9:a++;
break;
case 8:b++;
break;
case 7:c++;
break;
case 6:d++;
break;
default:f++;
}
}
printf("%d %d %d %d %d",a,b,c,d,f);
return 0;
}
（4）實驗分析
問題：運行結果錯誤。
原因：abcdf都沒有賦值為0，運算結果為隨機值。
解決辦法：給abcdf賦值為0。
（5）本題PTA提交列表
4.找出最小值
（1）題目
本題要求編寫程序，找出給定一系列整數中的最小值。
（2）流程圖
（3）源代碼
#include <stdio.h>
int main (void)
{
int i,n,min,number;
scanf("%d",&n);
scanf("%d",&min);
for(i=1;i<n;i++)
{
scanf("%d",&number);
if(number<min)
{
min=number;
}
else
{
min=min;
}
}
printf("min = %d",min);
return 0;
}
（4）實驗分析
暫無問題，先假設m為最小值，與number比較，將最小值賦給m，最后m表示最小值。
（5）本題PTA提交列表
（四）博客互評
（1）騰文清：http://www.cnblogs.com/tengwenqing/p/7811860.html
（2）王映丹：http://www.cnblogs.com/windsky-1999/p/7810363.html
（3）永恆破碎：http://www.cnblogs.com/zhaochenyu/p/7810395.html