（一）改錯題
序列求和：輸入一個正實數eps，計算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... ，精確到最后一項的絕對值小於eps（保留6位小數）。
修改前的源代碼
錯誤信息（1）：
錯誤原因：用do while循環語句在while后面要加分號，這個語句特殊需牢記
改正方法：在while后面加上分號
錯誤信息（2）：
錯誤原因：item = 1/ n;次語句中n定義為整型，所以1/n不會出現小數
改正方法：把 item = 1/ n; 改為 item = （double）1/ n;
錯誤信息（3）：
錯誤原因： }while( item < eps);此語句錯誤；因為該循環語句中的循環條件是當 item < esp 條件滿足是輸出，而源代碼中誤解為item > esp時輸出
改正方法：把}while( item < eps);改為}while( item > eps);
錯誤信息（4）：
錯誤原因：題干中要求把最后一項小於eps的那一項也加上
改正方法：在循環語句結束后輸出語句前加上該語句s = s + flag * item;
錯誤信息（5）：
錯誤原因： double變量的輸入引號內，如果是小數，輸出用%f，而輸入用%lf
改正方法：把 scanf("%f",&eps);語句改為 scanf("%lf",&eps);
輸出修改完后的源代碼：
與期望符合！
（二）學習總結
（一）語句while(1)和for(;;)是什么意思？,如何保證這種循環能正常執行？
（1)都是無限循環，在循環語句中if語句后面加上break;就可以正常跳出，從而正常執行了
（二）一般情況下，設計循環結構時，使用for、while、do while三種語句都可以，並且三種語句可以相互轉換，但是，在某些特定情況下，我們應該優先選擇某種語句來快速實現循環設計。如果有如下情況：
（1）循環次數已知
（2）循環次數未知，但循環條件在進入循環時明確
（3）循環次數未知，且循環條件在進入循環時未知，需要在循環體中明確
針對上面三種情況，分別采用什么循環語句實現比較好？對每種情況，用我們完成的兩次循環結構作業中的題目加以說明。
（1）循環次數已知使用for循環語句實現比較好
（2）循環次數未知，但循環條件在進入循環時明確使用while循環語句實現比較好
（3）循環次數未知，且循環條件在進入循環時未知，需要在循環體中明確使用do while循環語句實現比較好
for循環語句例題：PTA中循環結構（1）中第三題
while循環語句例題：PTA中循環結構（2）中第四題
do while循環語句例題：PTA循環結構（2）中第五題
（三）有如下問題：輸入一批學生成績，以-1作為結束，計算學生的平均成績。
用for循環語句實現
用while循環語句實現
用do while循環語句實現
我認為用while語句好些；因為該題循環次數未知，但進入循環之前的條件明確了，用for語句或者是do while語句相比之下會比較麻煩
（四）運行下面程序，輸入1到10，結果分別是什么？為什么？
第一個程序源代碼及結果
第二個程序源代碼及結果
第一個結果原因
break;表示的是運行完上面的語句就直接跳出，所以當運行完1時，運行2的結果直接跳出沒有運行和運算，而此時s的值為1，故輸出結果是1
第二個結果原因
continue；表示不進行后面語句，又重新回去運行上面步驟了，此程序表示的是10個數中奇數的累加和，故運行結果是25
（三）實驗總結
（一)題目 求給定精度的簡單交錯序列部分和
本題要求編寫程序，計算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 直到最后一項的絕對值不大於給定精度eps。
（1）流程圖：
（2）源代碼：
（3）實驗分析：
問題1：該題是奇數項為加，偶數項為減的求和方式，怎么使每一項都變號
原因：沒有靈活運用定義變量，使定義的這個變量每循環一次都變號
解決辦法：問同學，查找以前做過的題，的到解決思路，解決問題
（4）本題PTA提交列表：
（二）題目猜數字游戲
猜數字游戲是令游戲機隨機產生一個100以內的正整數，用戶輸入一個數對其進行猜測，需要你編寫程序自動對其與隨機產生的被猜數進行比較，並提示大了（“Too big”），還是小了（“Too small”），相等表示猜到了。如果猜到，則結束程序。程序還要求統計猜的次數，如果1次猜出該數，提示“Bingo!”；如果3次以內猜到該數，則提示“Lucky You!”；如果超過3次但是在N（>3）次以內（包括第N次）猜到該數，則提示“Good Guess!”；如果超過N次都沒有猜到，則提示“Game Over”，並結束程序。如果在到達N次之前，用戶輸入了一個負數，也輸出“Game Over”，並結束程序。
（1)流程圖：
（2）源代碼：
（3）實驗分析：
問題1：第一眼看到這個題完全蒙了，不知道該怎么下手
原因：沒有把大問題化為小問題，從小問題細節入手
解決辦法：問同學，上網查資料，得出解題思路
問題2：此題分情況比較多，不會進行多種情況之間的關聯
原因：邏輯思維欠缺
解決辦法：問同學，在交流群里問學長，最終得出正確結果
（4）本題PTA提交列表：
（三）題目求奇數和
本題要求計算給定的一系列正整數中奇數的和。
（1)流程圖：
（2）源代碼：
（3）實驗分析:
問題1：怎么判斷是奇數，並且使之相加，需要使用循環語句和判斷語句嵌套使用
原因：題目讓求奇數和，故需要判斷奇數
解決辦法：查找以前的課件，回顧老師講過的案例，寫出正確程序
（4）本題PTA提交列表：
（四）博客互評
評論嗶莉莉莉莉的博客
改錯題部分思路清晰，學習總結部分總結的很全面，非常值得向嗶莉莉莉莉學習，在改錯題的第二個錯誤中一次改了倆個錯誤
嗶莉莉莉莉的博客地址：http://www.cnblogs.com/bilililili/p/7842022.html
評論 一只貓の磊☀的博客
在改錯題的部分把錯誤的地方都標記出來，這種學習方法很值得學習借鑒
一只貓の磊☀的博客地址：
http://www.cnblogs.com/8426224ll/p/7847221.html
評論 移動、淫領四妓夜物的博客
該同學的博客寫的很好，改錯部分思路清晰，而且每次得分都很高，是我學習的榜樣！