C語言程序設計第六次作業——循環結構（2）

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#C語言程序設計第六次作業——循環結構（2） ##（一）改錯題 ###序列求和：輸入一個正實數eps，計算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... ，精確到最后一項的絕對值小於eps（保留6位小數）。 　　輸入輸出樣例： 　　Input eps：1E-4 　　s = 0.835699 ### #include int main() { int flag,n; double eps,item,s;

    printf("Input eps: ");
    scanf("%f",&eps);
    flag = 1;
    s = 0;
    n = 1;
    do{
        item = 1/ n;
        s = s + flag * item;  
        flag = -flag;
        n = n + 3;
    }while( item < eps)
    printf( "s = %f\n",s);

    return 0;
}

對源程序進行編譯，發現錯誤：

在使用“do .. while”時，“while”后面應該加上“；”，源程序中缺少“；”，經改正，繼續進行編譯：

程序無錯誤，運行程序，輸入樣例值1：

發現與應有的結果不相符，仔細檢查程序發現：flag應該為double類型的，while后面的條件應為“fabs(item) > eps”，如圖：

#include<stdio.h>
#include<math.h> 
int main()
{
    int flag;
    double eps,item,s,n;

    printf("Input eps: ");
    scanf("%lf",&eps);
    flag = 1;
    s = 0;
    n = 1;
    do{
        item = 1/ n;
        s =s + flag * item;  
        flag = -flag;
        n = n + 3;
    }while( fabs(item) > eps );
    printf( "s = %.6f\n",s);

    return 0;
}

輸入樣例，結果和答案一致。

（二）學習總結

1.語句while(1)和for(;;)是什么意思？,如何保證這種循環能正常執行？

①語句while（1）表示的是無限循環，-該循環想要停止時只要在判斷條件后面加上“break；”，即可在達到此條件后結束循環；

②for（；；）語句表示的有限的循環，往往會有一個固定的N值作為它的最大限制條件，for語句中的判斷語句不可以省略，其他兩個語句可在擴號內省略。

2.一般情況下，設計循環結構時，使用for、while、do while三種語句都可以，並且三種語句可以相互轉換，但是，在某些特定情況下，我們應該優先選擇某種語句來快速實現循環設計。如果有如下情況：

    （1）循環次數已知
    （2）循環次數未知，但循環條件在進入循環時明確
    （3）循環次數未知，且循環條件在進入循環時未知，需要在循環體中明確
  針對上面三種情況，分別采用什么循環語句實現比較好？對每種情況，用我們完成的兩次循環結構作業中的題目加以說明。

①循環條件已知：
例題：循環結構（1）求奇數分之一序列前N項和（計算序列 1 + 1/3 + 1/5 + ... 的前N項之和。）
對於該循環的編寫應該使用“for”循環，“for”循環用於循環次數已知的循環程序編寫，而且改程序比較簡單使用“for”更加合適。

②循環次數未知，但循環條件在進入循環時明確：
例題：循環結構（2） 猜數字游戲，該循環體可能一次都不執行，所以應該使用while語句，符合whlie語句可能一次也不執行的特點。
循環結構（2）求給定精度的簡單交錯序列部分和，該循環體至少執行一次，所以選用“do ..whlie”更合適。

③循環次數未知，且循環條件在進入循環時未知，需要在循環體中明確
例題：循環結構（2）韓信點兵，由於條件無法再循環體外給出所以應該使用無限循環whlie（1）編寫合適。

3.有如下問題：輸入一批學生成績，以-1作為結束，計算學生的平均成績。

要求分別用for語句、while語句、do while語句和無限循環四種循環語句實現，並說明你認為哪種形式更合適？

#include<stdio.h>
int main()
{
    int n,i,s,x;
    scanf("%d",&n);
    s = 0;
    for(i=1;n<0;i++)
    {
	    s +=n;
	    x = x/(double)i;
    }
    return 0;
}

#include<stdio.h>
int main()
{
    int n,i,x,s;
    s = 0;
    i = 1;
        scanf("%d",&n);
    while(n>0)
   {
	    s +=n;
	    x = x/(double)i;
	    i +=1;
    }

    return 0;
}

#include<stdio.h>
int main()
{
    int n,i,x,s;
    s = 0;
    i = 1;
    scanf("%d",&n);
    do
    {
	    s +=1;
	    x =x/(double)n;
	    i +=1;
    }while(n>0) ;

    return 0;
}

我認為用“do..while”合適，因為此程序至少應執行一次。

4.運行下面程序，輸入1到10，結果分別是什么？為什么？

（1）

#include<stdio.h>
int main()
{
     int n,s,i;
     s = 0;
     for(i = 1; i <= 10; i++)
  {
        scanf("%d",&n);     
        if(n % 2 == 0)
        break;      
        s = s + n;      
  }
  printf("s = %d\n",s);
  return 0;
}

（2）

#include<stdio.h>
int main()
{
   int n,s,i;
   s = 0;
for(i = 1; i <= 10; i++)
{
    scanf("%d",&n);     
    if(n % 2 == 0)
        continue;       
    s = s + n;      
}
printf("s = %d\n",s);
return 0;
}

執行程序一得到：

執行程序二得到：

造成結果不相同的原因：程序一中為（if(n % 2 == 0)break; ），break為終止程序，所以當讀到2時已經可以被2整除，此時程序已經結束，則s=1；程序二中為（if(n % 2 == 0) continue; ），continue表示的是當讀到被2整除的數時不再執行下面的語句，回到循環開頭繼續循環，則s=25。

（三）實驗總結

1.求給定精度的簡單交錯序列部分和

（1）題目：本題要求編寫程序，計算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 直到最后一項的絕對值不大於給定精度eps。

（2）流程圖：

（3）源代碼：

#include<stdio.h>
int main()
{
    double n,m,x,eps,sum;
    scanf("%lf",&eps);
    m =1;
    n =1;
    while(1)
    {
            x = m/n;
	    sum +=x;
	    if(x>=-eps&&x<=eps)break;
	    m = -m;
	    n +=3;
    }
    printf("sum = %.6f",sum);
}

（4）實驗分析

該題用無限循環編寫需注意break該放置的位置。

（5）本題PTA提交列表：

2.猜數字游戲

（1）題目：猜數字游戲是令游戲機隨機產生一個100以內的正整數，用戶輸入一個數對其進行猜測，需要你編寫程序自動對其與隨機產生的被猜數進行比較，並提示大了（“Too big”），還是小了（“Too small”），相等表示猜到了。如果猜到，則結束程序。程序還要求統計猜的次數，如果1次猜出該數，提示“Bingo!”；如果3次以內猜到該數，則提示“Lucky You!”；如果超過3次但是在N（>3）次以內（包括第N次）猜到該數，則提示“Good Guess!”；如果超過N次都沒有猜到，則提示“Game Over”，並結束程序。如果在到達N次之前，用戶輸入了一個負數，也輸出“Game Over”，並結束程序。

（2）流程圖：

（3）源代碼：

#include <stdio.h>
int main()
{
    int i,n,a,N; 
        scanf("%d",&i);
    scanf("%d",&N);
    while(n<=N)
    {
	    scanf("%d",&a);
	    n=n+1;
	    if(a<0)
	    {
		printf("Game Over\n");
		break;
	    }
	    if(i>a)
	    {
		printf("Too small\n");
		
	    }
	    else if(i<a)
	    {
		printf("Too big\n");
		
	    }
	    else
	    {
		
		if(n==1)
		{
			printf("Bingo!\n");
			break;
		}
		else if(n>1&&n<=3)
		{
			printf("Lucky You!\n");
			break;
		}
		else if(n>3&&n<=N)
		{
			printf("Good Guess!\n");
			break;
		}
		else
		{
			printf("Game Over\n");
			break;
		}
	    }
	
    } 

}

（4）實驗分析：

這個題的信息量可以說是見過最大的一次，讀題時只要遺漏一點就可能導致多出編寫錯誤，對於這種情況比較復雜的題目，一定要好好順一下思路，否則會出現多次編寫依然錯誤的情況。

（5）本題PTA提交列表

3. 求奇數和

（1）題目：本題要求計算給定的一系列正整數中奇數的和。

（2）流程圖：

（3）源程序：

#include<stdio.h>
int main()
{
int x,sum;
sum = 0;
while(1)
{
	scanf("%d",&x);
	if(x<=0)break;
	if(x>0)
	{
		if(x%2!=0)
		{
			sum +=x;
		}
		else
		{
			sum = sum;
		}
	}
}
printf("%d",sum);
} 

（4）實驗分析：

都一次編寫時忽略了可以為0的條件，屬於讀題不細致。

（5）本題PTA提交列表：

（四）博客園互評：

對王映丹同學博客園作業的評價（http://www.cnblogs.com/windsky-1999/p/7838107.html）：
這位同學將改錯題中錯誤所在處的截圖顯示出來，使錯誤更加的詳細，而且在實驗總結的時候描述的很清晰。

對蕊薏同學博客園作業的評價（http://www.cnblogs.com/123ruike/p/7851176.html）：
這位同學在描寫三種循環的不同之處時運用了具體實例，還附有程序圖，使人更加容易明白三者的區別。

對DiRt同學博客園作業的評價（http://www.cnblogs.com/dsy7777777/p/7856453.html）：
該同學的插圖給人看上去並不是很整齊，建議程序圖方面可以用Markdown本身的格式。