（一）改錯題
輸出華氏攝氏溫度轉換表：輸入兩個整數lower和upper，輸出一張華氏攝氏溫度轉換表，華氏溫度的取值范圍是{lower，upper}，每次增加2℉。計算公式如下：
c = 5×(f-32)/9
其中，c表示攝氏溫度，f表示華氏溫度。
輸入輸出樣例1：
Enter lower：32
Enter upper：35
fahr celsius
32 0.0
34 1.1
輸入輸出樣例2：
Enter lower：40
Enter upper：30
fahr celsius
源程序（有錯誤的程序）
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int fahr , lower, upper; /* fahr表示華氏度 */
double celsius; /* celsius表示攝氏度 */
printf("Enter lower:");
scanf("%d",&lower);
printf("Enter upper:");
scanf("%d",&upper);
printf("fahr celsius\n"); /* 顯示表頭 */
/* 溫度轉換 */
for (fahr = lower , fahr <= upper, fahr ++) ;
celsius = 5 /9 * (fahr - 32.0);
printf("%3.0f %6.1f\n", fahr, celsius);
return 0;
}
對源程序進行編譯，結果如下：
錯誤信息1：
錯誤原因：
for語句后面加了分號。
改正方法：
將分號去掉。
錯誤信息2：
錯誤原因：
for語句下沒有加“{}“
改正方法：
在for語句下加上“{}”
錯誤信息3：
錯誤原因：
發現for語句內語句用逗號隔開了。
改正方法：
將逗號改為分號。
編譯正確：
運行結果：
發現得不到先要的結果，繼續修改程序。
錯誤信息4：
錯誤原因：
題目要求是每次fahr的值加2，而源程序是加1.
改正方法：
把fahr++改為fahr=fahr+2。
運行結果：
發現運行結果還是不對，繼續檢查並修改程序。
錯誤信息5：
錯誤原因：
與題目中給出的攝氏度與華氏攝氏度的轉換不一致。
改正方法：
將celsius = 5 /9 * (fahr - 32.0)改為celsius = 5*(fahr-32.0)/9。
運行結果：
發現運行結果依然不正確，繼續尋找錯誤。
錯誤信息6：
錯誤原因：
在定義變量時，fahr被定義為整型變量，所以在輸出時不能寫%3.0f。
改正方法：
將%3.0f改為%3d。
運行結果1：
運行結果2：
滿足題目要求。
（二）學習總結
1.有如下程序：
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,num,odd,even;
odd = 0;
even = 0;
for(i = 1; i <= 10;i++)
{
scanf("%d",&num);
if(num % 2 == 0)
{
even++;
}
else
{
odd++;
}
}
printf("%d %d",even,odd);
return 0;
}
詳細描述程序的執行過程，即說明程序的每一步是執行的哪條代碼，執行順序如何。循環需描述前兩次循環和最后一次循環的詳細執行過程。最后說明程序實現的功能是什么。
1.首先先定義三個整型常量，num,even,odd,分別表示輸入的值，偶數，奇數。
2.將奇數偶數賦初值為0。
3.開始執行循環體，i=1為真，進入循環。
4.輸入一個數，判斷該數和2求余是否為0。
5.若為0，則繼續執行even++，此時even=1。
6.若不為0，則執行odd++，則odd=1。
7.繼續執行循環體，此時i=2。
8.繼續輸入第二個數。
9.若第二個數和2求余等於0，則又執行even++。若第一個數和2求余也等於0，則此時的even=2，若不等於0，則even=1。
10.若第二個數和2求余不等於0，則執行odd++，若第一個數和2求余也不等於0，則此時odd=2，若等於0，則odd=1。
11.繼續執行，直到i=11時，不滿足i<=10。循環結束，輸出even和odd。
程序實現的功能是，在輸入的十個數中，判斷是奇數還是偶數，並且奇數有幾個，偶數有幾個。
2.增量運算符
（1）運行下面程序，結果是什么？增量運算符在單獨使用時，前綴和后綴形式有區別嗎？
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,j;
i = 2;
j = 2;
i++;
++j;
printf("i = %d\n",i);
printf("j = %d\n",j);
return 0;
}
運行結果：
增量運算符在單獨使用時，前綴和后綴形式沒有區別。但實際上增量運算符的前綴和后綴形式對計算還是有影響的。
（2）運行下面的程序，結果是什么？兩條輸出語句的執行過程是怎樣的？說明什么問題？這兩條輸出語句執行完后，i和j的值分別是多少？
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,j;
i = 2;
j = 2;
printf("%d\n",i++);
printf("%d\n",++j);
return 0;
}
運行結果：
增量運算符作為表達式的一部分時，前綴形式和后綴形式執行過程是不一樣的。在該程序中，i=2,在輸出時，輸出i++,執行過程是，先輸出i的值，在執行i+1。而j=2，在輸出時，輸出++j，執行過程是，先執行j+1，在輸出賦值后j的值。所以在該程序中輸出結果是i=2，j=3。但實際上這兩條輸出語句執行完后i和j的值都是3。
3.有些循環語句后面有{}，有些沒有，有些語句有縮進，運行下面的四個小程序，運行結果有什么不同？循環體的認定與縮格形式是否有關？與{}是否有關？那么，應該如何正確判斷一個循環語句中的循環體？下面的程序中，哪幾種格式是正確的縮進格式。
（1）
#include <stdio.h>
int main()
{
int i;
for(i = 1;i <= 5;i++)
printf("*");
printf("\n");
return 0;
}
運行結果：
（2）
#include <stdio.h>
int main()
{
int i;
for(i = 1;i <= 5;i++)
printf("*");
printf("\n");
return 0;
}
運行結果：
（3）
#include <stdio.h>
int main()
{
int i;
for(i = 1;i <= 5;i++)
{
printf("*");
printf("\n");
}
return 0;
}
運行結果：
（4）
#include <stdio.h>
int main()
{
int i;
for(i = 1;i <= 5;i++)
{
printf("*");
}
printf("\n");
return 0;
}
運行結果：
在這四個程序中，前兩個程序是在證明在循環體的認定與縮格形式是否有關，由運行結果可知，兩個運行結果的格式完全相同，所以可知，循環體的認定與縮格形式沒有關系。
后兩個是在證明循環體的認定與“{}”是否有關，由運行結果可知，第三個程序，運行結果的格式是一排豎着的星號，而第四個程序，運行結果的格式是一排橫着的星號，二者產生區別的原因是，（3）程序中的換行語句也包括在了循環語句中，即在i<=5的范圍內，輸出一個星號就換一次行，直到循環結束。而（4）程序中換行語句在循環語句外面，即在i<=5的范圍內，輸出星號直到循環結束再換行。所以循環體的認定與“{}”是有關系的。
要正確判斷一個循環語句的循環體，要把想要循環的語句用“{}”括起來，在執行循環體時要分清輸出語句是在循環體內還是在循環體外。
在這四個程序中，第三個和第四個是正確的縮進格式。
4.對其他你認為需要進行總結的內容進行總結。
（1）for語句里的三個語句應該用分號隔開，而不是用逗號隔開。
（2）for語句下必須加大括號。
（3）循環結構比較復雜，總是寫着寫着代碼思緒就亂了，這就應該課下做好復習工作。
（三）實驗總結
本次實驗總結，學號末位數是單數的同學完成循環結構（1）中的1、3、5、7題，學號末位數是雙數的同學完成循環結構（1）中的2、4、6、8題。
-
求奇數分之一序列前N項和
（1）題目
本題要求編寫程序，計算序列 1 + 1/3 + 1/5 + ... 的前N項之和。
（2）流程圖
（3）源代碼include <stdio.h>
int main (void)
{
int N,i;
double sum;
scanf("%d",&N);
for(i=1,sum=0;i<=N;i++)
{
sum=sum+1.0/(2*i-1);
}
printf("sum = %.6f",sum);return 0;}
（4）實驗分析
問題1：
在寫程序時，for語句里的i++寫成了i=i++。
原因：
沒有真正理解i++就代表了i=i+1。
解決辦法：
向同學詢問，改正錯誤。
（5）本題PTA提交列表
2.奇偶分家
（1）題目
給定N個正整數，請統計奇數和偶數各有多少個？
（2）流程圖
（3）源代碼
# include <stdio.h>
int main(void)
{
int i,N,number,j,o;
j=0;
o=0;
scanf("%d\n",&N);
for(i=1;i<=N;i++)
{
scanf("%d",&number);
if(number%2==0)
o++;
else
j++;
}
printf("%d %d",j,o);
return 0;
}
（4）實驗分析
問題1：
編譯正確，但是運行錯誤。
原因：
沒有給j，o賦初值。
解決辦法：
將j，o賦初值，讓j=0，o=0。
（5）本題PTA提交列表
3.統計字符
（1）題目
本題要求編寫程序，輸入10個字符，統計其中英文字母、空格或回車、數字字符和其他字符的個數。
（2）流程圖
（3）源代碼
# include <stdio.h>
int main(void)
{
int letter = 0,blank = 0,digit = 0,other = 0,i;
char a;
for(i = 1;i <= 10;i++)
{
scanf("%c",&a);
if((a >= 'a' && a <= 'z') || (a >= 'A' && a <= 'Z'))
{
letter = letter + 1;
}
else if(a == '\n' || a == ' ')
{
blank = blank + 1;
}
else if(a >= '0' && a <= '9')
{
digit = digit + 1;
}
else
{
other = other + 1;
}
}
printf("letter = %d, blank = %d, digit = %d, other = %d",letter,blank,digit,other);
return 0;
}
（4）實驗分析
問題：
因為該程序中a定義的是char類型的，不知道怎么表示字母，數字，空格還有回車。
原因：
對字符型數據應用不熟練。
解決辦法：
聽老師講解，修改程序。
（5）本題PTA提交列表
4.求交錯序列前N項和
（1）題目
本題要求編寫程序，計算交錯序列 1-2/3+3/5-4/7+5/9-6/11+... 的前N項之和。
（2）流程圖
（3）源代碼
# include <stdio.h>
# include <math.h>
int main()
{
int N,i;
double sum;
sum=0;
scanf("%d",&N);
for(i=1;i<=N;i++)
{
sum=sum+(i/(2.0*i-1))*pow(-1,i-1);
}
printf("%.3f",sum);
return 0;
}
（4）實驗分析
問題1：
輸不出想要的值。
原因：
因為該程序求的和是一加一減的，所以在計算過程中不會算。
解決辦法：
向同學詢問，並聽老師講解，修改程序。
（5）本題PTA提交列表
（四）博客互評
每個同學至少評論三篇其他同學的博客作業，依次列出你所評論的博客地址。對於同學對你的博客作業提出的問題，應積極進行回答，存在的錯誤應及時改正。希望大家能夠在互評的過程中取長補短，共同進步。
1.http://www.cnblogs.com/wlm312/p/7812154.html
王麗敏同學，在改錯題中，哪里錯了，還做出了標記，讓人一目了然。提交列表中犯的錯也比較少，整體值得學習。
2.http://www.cnblogs.com/myg123/p/7802056.html
整體上，馬陽光同學作業內容整齊，給人很清晰的感覺。然后在改錯題中，錯誤的部分也做出了標記，讓人知道錯在哪。
但是，她的代碼沒有用正確的markdown格式寫，希望能夠改正。
在第三大題實驗總結部分，如果源代碼也用markdown格式寫會更好。
整體還是值得學習的。
3.http://www.cnblogs.com/tengwenqing/p/7811860.html
滕文清同學，在做的流程圖下邊還給出了運行結果，給人清晰的感覺，這一點是值得我學習的。她的PTA提交列表錯誤也很少，縱觀整個作業是值得我學習的。