| 這個作業屬於哪個課程 | C語言程序設計II |
|---|---|
| 這個作業要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1?page=2 |
| 我在這個課程的目標是 | 了解並實踐對函數的定義和調動 |
| 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 | 讓我可以看到其他人更優秀的代碼，向他人學習，並優化自己的代碼 |
| 參考文獻 | c語言程序設計（第三版） |
| 學號 | 20208928 |
1.PTA實驗作業 （20分/題）
**1.1 本題要求你寫個程序把給定的符號打印成沙漏的形狀。例如給定17個“*”，要求按下列格式打印
1.1.1 數據處理
數據表達：定義了c,num,i,j,row,n,數據類型有整型，字符型
數據處理：用了算術表達式，賦值表達式，關系表達式同時用了while結構，for循環結構
1.1.2實驗代碼截圖
1.1.4 PTA提交列表及說明
1.編譯錯誤：while循環內的分號打成逗號
2.編譯錯誤：沒有定義變量j
1.2題目
本題要求編寫程序，根據公式C
n
m
=
m!(n−m)!
n!
算出從n個不同元素中取出m個元素（m≤n）的組合數。
1.2.1 數據處理
數據表達：定義了i,m,n,p,r變量，有整型和浮點型
數據處理：定義函數和調用自定義函數fact（i),同時用了for循環
1.2.2實驗代碼截圖
1.2.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 2 6 | result = 15 | C62的組合數為15 |
| 6 7 | result = 7 | C76的組合數為7 |
| 3 5 | result = 10 | C52的組合數為10 |
1.1.4 PTA提交列表及說明
1.答案錯誤：r=fact(n)/(fact(m)*fact(n-m))除號后面忘記打大括號
2.答案錯誤：忘記定義double p=1
2.代碼互評（5分）
我的代碼截圖
同學代碼截圖
1.我的代碼直接運用主函數，定義三個變量a,b,max,同學代碼自定義一個新的函數
2.我的代碼運用了if結構，同學代碼沒有，他的更加精簡些
3.學習總結（15分）
3.1 學習進度條（5分）
| 周/日期 | 這周所花的時間 | 學到的知識點簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
|---|---|---|---|
| 11.10-11.14 | 20 | 定義和調用函數 | 不太懂清楚定義函數和調用函數的順序和什么時候該定義函數 |
| 11.2-11.8 | 19 | for循環結構 | 不是太熟悉for結構中什么語句應該包含循環 |
| 10.26-11.1 | 18 | if-else語句 | 不太理解if-else和switch-case的區別 |
| 10.19-10.25 | 16 | 對C語言的基本認知 | 沒有 |
3.2 累積代碼行和博客字數（5分）
| 時間 | 博客字數 | 代碼行數 |
|---|---|---|
| 第八周 | 1007 | 15 |
| 第九周 | 537 | 50 |
| 第十周 | 1250 | 100 |
| 第十一周 | 1450 | 160 |
3.3 學習內容總結和感悟（5分）
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
每周的作業都會在先前的基礎上增大一點難度，但同時也是為了培養我們的各種綜合能力，我感覺每周比每周的代碼行數多了，寫博客園的時間也變多了，這周代碼語句結構方便都相對於前幾周要復雜一些了，很多題目需要自定義函數和調用函數，對於這些，我還不是很熟悉，我會利用一些課余時間去加深鞏固並熟練的理解掌握。