一、本周作業頭
| 這個作業屬於那個課程 | C語言程序設計II |
|---|---|
| 這個作業要求在哪里 | <c語言作業標准，作業要求> |
| 我在這個課程的目標是 | <學會使用for語句，熟練運用代碼通用單詞和符號> |
| 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 | <使用for語句，老師講的方法，PTA ，> |
| 參考文獻 | <問了同學方法 ，c語言課本內找了例題和方法，上課的筆記，瀏覽器> |
二、作業格式
1.PTA實驗作業（20分/題）
1.1 題目名1
本題要求編寫程序，計算序列 1 + 1/2 + 1/3 + ... 的前N項之和。——輸入在一行中給出一個正整數N。——在一行中按照“sum = S”的格式輸出部分和的值S，精確到小數點后6位。題目保證計算結果不超過雙精度范圍。
1.1.1數據處理
數據表達：用了n，i sum3個變量，這些變量的值是通過for語句進行循環運算來的，n是整型 i，sum是浮點型雙精度的
數據處理：數據用到了賦值表達式，關系表達式，和邏輯表達式和循環體結構
1.1.2實驗代碼截圖
造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 10 | sum = 2.928968 | 前10項之和 |
| 100 | sum = 5.187378 | 前100項之和 |
| 50 | sum = 4.499205 | 前50項之和 |
| -5 | sum = 0.000000 | 不滿足 |
1.1.4 PTA提交列表及說明
提交列表說明：
1.編譯錯誤：字母打錯了，有時候打大寫N有時候又打小寫的n。
4.答案錯誤:把1.0打成了一和輸出結果忘記打空格
6.全部正確：改正了錯誤，再檢查了兩遍。
1.2 題目2
本題要求對兩個正整數m和n（m≤n）編寫程序，計算序列和m——2——+1/m+(m+1)——2——+1/(m+1)+⋯+n——2—— +1/n。——輸入格式:輸入在一行中給出兩個正整數m和n（m≤n），其間以空格分開。——輸出格式:在一行中按照“sum = S”的格式輸出部分和的值S，精確到小數點后六位。題目保證計算結果不超過雙精度范圍。
1.2.1 數據處理
數據表達:運用了i，n ，m，sum四個變量，用for語句了實現循環體 進行執行循環，其中，i，n，m，為整型，sum為雙精度浮點型
數據處理:運用了賦值表達式，關系表達式和邏輯表達式，進行執行for語句的流程，從初始狀態到循環控制條件，再到循環體，然后再進入循環控制變量的變化。
1.2.2 實驗代碼截圖
1.2.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 10 | sum=2.133256 | 前十項之和 |
| 20 | sum=2.479673 | 前二十項之和 |
| 100 | sum=3.284342 | 前一百項之和 |
1.2.4 PTA提交列表及說明
1.運行超時:可能是我敲太久了，語句繁瑣，導致代碼運行超時，
2:運行超時，重復了還是運行超時。
3:答案正確:刪除了之前敲的代碼，重新敲了一遍，
這是我第一次遇到運行超時這種情況，我認為有必要分享一下。
2.代碼互評（5分）
同學代碼截圖
include<stdio.h>
int main()
{
int i，n;
double sum;
scanf("%d",&n);
sum = 0;
for(i = 1;i<=n;i++)
{
sum=sum+1.0/(2*i-1);
}
printf("sum = %.6f\n",sum);
return 0;
}
自己代碼截圖
1，2，3方式羅列2份代碼不同地方。
1:我的在int mian后面括號里加了void，好像有點多余，同學的更簡潔
2:同學的整型變量是i，n 。雙精度浮點型是sum，我的整型只有n，雙精度浮點型有i sum，
3:同學循環體中有的沒有空格，我打了空格，
3.學習總結（15分）
3.1 學習進度條（5分）
| 周/日期 | 這周所花的時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
|---|---|---|---|---|
| 第四周9.16-9.23 | 6小時 | 28 | 初步了解敲代碼，做博客 | 怎樣進去做這些作業 |
| 第六周9.23-10.6 | 32小時 | 19 | 熟悉部分編程的格式，使用markdown語法 和做表格 | 不太會做表格 |
| 第七周10.7-10.11 | 40小時 | 105 | 學會使用if-else語句做分支結構題 | 做折線圖開始的時候有點不太會 |
| 第八周10/14-10/19 | 48小時 | 82 | 學習了for語句，運用於敲代碼時，進行循環過程。 | 有時候忘記賦值，循環體處掌握的方法還不夠，容易運行錯誤。 |
3.2 累積代碼行和博客字數
| 代碼行 | 博客字數 |
|---|---|
| 82 | 2668 |
圖片來源於：https://www.cnblogs.com/ranh941/p/7594640.html
3.3 學習內容總結和感悟（5分）
3.3.1 學習內容總結
1:本周學習了for語句，並進行了for循環，首先是初始狀態，到循環控制中心再到循環體 有反復執行的程序為循環體 ，再到循環控制變量的變化。
2:上次學習了if-else語句，這次學習了for語句 for語句要注意循環的條件 內容，結構等等
表達式:
表達式1:需要給變量賦初值，為賦值表達式
表達式2:有關系表達式 用於循環控制條件
表達式3:邏輯表達式，用於循環控制條件
表達式4:賦值表達式:給控制的變量增量或者減量。
3.3.2 學習體會
答:1:做作業的時候有時會粗心大意，這里多點東西，那里少點東西 如，標點符號 空格，字母之類的，所以說:做作業時候要認真，看准 思考清楚再動手寫。
2:可能是做少了，對作業不熟練。
3:有時候經常會遇到疑問，需要自己仔細查看課本了解，問同學 或者使用手機軟件搜索了解。
4:我發現我們要做的題目中的方法，遠遠不只老師上課講的，所以自學也很重要。
5:做作業注重了解，真正會做，要用心去做