作業頭：
| 這個作業屬於哪個課程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2 |
|---|---|
| 這個作業要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11490 |
| 這個作業的目標 | <對函數的定義和調用有初步的認識，能模仿編程。> |
| 學號 | <20209135> |
一、本周作業頭:
| 這個作業屬於哪個課程 | <C語言程序設計II> |
|---|---|
| 這個作業要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11490 |
| 我在這個課程的目標是 | <熟練掌握函數的調用> |
| 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 | <熟悉如何調用函數，自己表達函數，把函數套用到代碼中> |
| 參考文獻 | <C primer Plus(第六版）中文版> |
1.PTA作業
1.1
1.1.1數據處理
數據表達：定義整形數據m，n；雙精度浮點型result；result做輸出值表最后結果。n為總元素個數，m為從n中選出來的個數，m<=n。i用來計算定義函數fact。
數據處理：用數據i來定義函數fact的計算，然后用定義的函數fact來計算n的階乘，m的階乘，n-m的階乘，通過算式result=fact(n)/(fact(m)*fact(n-m))。
***主函數是main,被調用的函數是定義的階乘函數fact，形參：i，result。實參：n，m。
1.1.2實驗代碼截圖
1.1.3造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| m=3，n=5 | result=10 | result<1000 |
| m=10，n=15 | result=3003 | result>1000 |
| m=100,n=100 | result=1 | result=1 |
1.1.4 PTA提交列表及說明
1.段錯誤:scanf輸人數m，m前沒帶&。
2.答案錯誤：result輸出誤用%d，應改成%.0f。
3.格式錯誤：在“result=%0.f”的等號兩邊加上空格。
1.2某公司員工的工資計算方法如下：一周內工作時間不超過40小時，按正常工作時間計酬；超出40小時的工作時間部分，按正常工作時間報酬的1.5倍計酬。員工按進公司時間分為新職工和老職工，進公司不少於5年的員工為老職工，5年以下的為新職工。新職工的正常工資為30元/小時，老職工的正常工資為50元/小時。請按該計酬方式計算員工的工資。
數據處理
數據表達：定義整形t，n，t表示進公司時長，n表示一周的工作時長，定義雙精度浮點型數money表示工資。
數據處理：用if判斷進公司時長，再判斷工作時長來進行數學公式計算工資的多少。
***沒有調用含數，main。形參：money；實參：t，n。
實驗代碼截圖
1.2.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| t=4,n=45 | 1425 | 小於2000 |
| t=5,n=40 | 2000 | 等於2000 |
| t=5,n=45 | 2375 | 大於2000 |
1.2.4 PTA提交列表及說明
1.編譯錯誤：在if引導的判斷條件語句的后面不該加分號；
2.編譯錯誤：在else后不用再加與if后相反的條件，else就表否則；
3.段錯誤：仍為粗心未在scanf輸入數值前加&。
2.代碼互評
2.1
同學的代碼截圖：
自己的代碼截圖：
| 1. | 同學的代碼定義了五個變量，且都是整形；而我也定義了四個變量，也都為整形。 |
|---|---|
| 2. | 同學的代碼用到了for的循環語句；而我運用了if的判斷語句。 |
| 3. | 同學只用到了主函數，而我調用了定義的函數fact比較數的大小。 |
2.2
同學的代碼截圖：
自己的代碼截圖：
| 1. | 同學的代碼 定義了整形n，i變量，雙精度浮點型變量num，sum；而我定義了兩個整形變量t和n，一個雙精度浮點型變量money。 |
|---|---|
| 2. | 同學調用了數學函數來計算；而我的代碼只用了主函數 |
| 3. | 同學用到了for來進行循環，而我的代碼用到了if的判斷語句 |
3.學習總結
3.1學習進度條
| 周/日期 | 這周所花時間 | 代碼行 | 學到的知識簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周10.19~1025 | 29小時 | 690 | printf顯示，hello world類型的代碼 | 無 |
| 第九周10.2~11.1 | 32小時 | 780 | if，else的使用，計算華氏溫度的轉化 | 運算規則 |
| 第十周11.2~11.8 | 33小時 | 780 | for的循環結構的使用，數學函數 | 數學計算 |
| 第十一周11.9~11.15 | 35小時 | 800 | 定義函數，調用函數 | 無 |
3.2累計代碼行和博客字數
3.3學習內容總結和感悟:
3.3.1學習內容總結：
3.3.2 學習體會
1.本周學習了調用函數，學習到后面會發現只要熟練了就能夠很好的掌握函數的調用。
2.這周的學習無疑也是忙碌的，不像高中向往的那般輕松，雖然很累，但是也不是沒有收獲，挺好
3.打字速度有所提升，碼代碼的速度自然也有點加快，但是一快就容易出錯，所以一周下來粗心的錯誤是犯了不少的。
4.希望老師能夠更詳細的講解知識，讓我們更好理解，當然，我們也會努力。