C語言I博客作業09

這個作業屬於哪個課程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/
這個作業要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/homework/11635
這個作業的目標	<熟練運用函數代碼運算>
參考文獻	<C語言程序與設計（第三版>
學號	<20208968>

1.PTA實驗作業

1.1統計各位數字之和是5的數

1.1.1數據處理

數據表達:運用了x,j,n,sum,m,k幾個變量，且都為整型。
數據處理：運用while循環語句，用for循環進行總結運算。

1.1.2實驗代碼截圖

1.1.3 造測試數據

輸入數據	輸出數據	說明
104 999	104 is counted. count = 15, sum = 3720	輸出結果無誤
188 656	count = 10, sum = 3110	輸出結果無誤

1.1.4PTA提交列表及說明

編譯錯誤：漏打了{return 1;}，導致死循環，輸出錯誤
答案正確：加上之后測試結果正確。

1.2 解一元二次方程

1.2.1數據處理

數據表達：用了a,b,c,d,e,x1,x2,z幾個變量，其中a，b,c由scanf輸入，a,b,c為scanf輸入的值，其余的都是這三個數的衍推。
數據處理：表達式:d = b*b-4*a*c；x1= (-b+sqrt(d))/(2*a);x2= (-b-sqrt(d))/(2*a);e = (-b)/(2*a);z = sqrt(-d)/(2*a);
流程結構：先考慮if(a==0）if(b==0) if(c==0)
                printf("無窮多解");
            else
                printf("無解");
        else
            printf("x = %.lg",fabs(-c/b));三種情況，在考慮 Δ的三種情況最后：
大於0，printf("x1 = %g, x2 = %g",fabs(x1),x2);
等於0，printf("x1 = x2 = %g",fabs(x1));
小於0，printf("x1 = 0+%gi, x2 = 0-%gi", z, z);
其中還要考慮(-b)/(2*a)的符號：
小於0，z=-z；printf("x1 = %g-%gi, x2 = %g+%gi",e,z,e,z);
大於0，printf("x1 = %g-%gi, x2 = %g+%gi",e,z,e,z);

1.2.2實驗代碼截圖

1.2.3 造測試數據

輸入數據	輸出數據	說明
-0.2 0.04 -0.01	x1 = 0.1-0.2i, x2 = 0.1+0.2i	代入題目數據，兩個共軛的虛根運算正確
3 0 0.27	x1 = 0+0.3i, x2 = 0-0.3i	兩個共軛的虛根，實部為零，結果運算結果正確

1.2.4PTA提交列表

部分正確：一直卡在最后兩個共軛的虛根，實部為零這種情況上卡了很久，沒考慮根的符號
答案正確：通過詢問同學得到解惑，把情況考慮到位，最后正確。

2.代碼互評

同學代碼：

我的代碼：

不同點：

1.同學前面大部分思路和我相同，但最后兩個共軛的虛根，實部為零情況的考慮，他運用了絕對值，而我用的是分情況討論。
2.考慮a，b，c的符號，我直接一步到位，同學分步討論了。

同學代碼：

我的代碼：

不同點：

1..is函數該同學比我少定義一個變量
2.該同學使用n變量作為count的值沒有做到見明知義

3.1 學習進度條

3.2累積代碼行和博客字數

3.3.1學習內容總結

3.3.2 學習體會

1.這周我們學習了使用自定義函數和函數的作用域；
2.對於表達式的使用還是不太熟練，在打代碼的時候容易思緒混亂，集中不了，還要繼續練習，提升自己；
3.對於沒學的知識點，自學程度不夠,導致有些題沒有寫題思路；