C语言I博客作业09

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/homework/11635
这个作业的目标	<熟练运用函数代码运算>
参考文献	<C语言程序与设计（第三版>
学号	<20208968>

1.PTA实验作业

1.1统计各位数字之和是5的数

1.1.1数据处理

数据表达:运用了x,j,n,sum,m,k几个变量，且都为整型。
数据处理：运用while循环语句，用for循环进行总结运算。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
104 999	104 is counted. count = 15, sum = 3720	输出结果无误
188 656	count = 10, sum = 3110	输出结果无误

1.1.4PTA提交列表及说明

编译错误：漏打了{return 1;}，导致死循环，输出错误
答案正确：加上之后测试结果正确。

1.2 解一元二次方程

1.2.1数据处理

数据表达：用了a,b,c,d,e,x1,x2,z几个变量，其中a，b,c由scanf输入，a,b,c为scanf输入的值，其余的都是这三个数的衍推。
数据处理：表达式:d = b*b-4*a*c；x1= (-b+sqrt(d))/(2*a);x2= (-b-sqrt(d))/(2*a);e = (-b)/(2*a);z = sqrt(-d)/(2*a);
流程结构：先考虑if(a==0）if(b==0) if(c==0)
                printf("无穷多解");
            else
                printf("无解");
        else
            printf("x = %.lg",fabs(-c/b));三种情况，在考虑 Δ的三种情况最后：
大于0，printf("x1 = %g, x2 = %g",fabs(x1),x2);
等于0，printf("x1 = x2 = %g",fabs(x1));
小于0，printf("x1 = 0+%gi, x2 = 0-%gi", z, z);
其中还要考虑(-b)/(2*a)的符号：
小于0，z=-z；printf("x1 = %g-%gi, x2 = %g+%gi",e,z,e,z);
大于0，printf("x1 = %g-%gi, x2 = %g+%gi",e,z,e,z);

1.2.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
-0.2 0.04 -0.01	x1 = 0.1-0.2i, x2 = 0.1+0.2i	代入题目数据，两个共轭的虚根运算正确
3 0 0.27	x1 = 0+0.3i, x2 = 0-0.3i	两个共轭的虚根，实部为零，结果运算结果正确

1.2.4PTA提交列表

部分正确：一直卡在最后两个共轭的虚根，实部为零这种情况上卡了很久，没考虑根的符号
答案正确：通过询问同学得到解惑，把情况考虑到位，最后正确。

2.代码互评

同学代码：

我的代码：

不同点：

1.同学前面大部分思路和我相同，但最后两个共轭的虚根，实部为零情况的考虑，他运用了绝对值，而我用的是分情况讨论。
2.考虑a，b，c的符号，我直接一步到位，同学分步讨论了。

同学代码：

我的代码：

不同点：

1..is函数该同学比我少定义一个变量
2.该同学使用n变量作为count的值没有做到见明知义

3.1 学习进度条

3.2累积代码行和博客字数

3.3.1学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.这周我们学习了使用自定义函数和函数的作用域；
2.对于表达式的使用还是不太熟练，在打代码的时候容易思绪混乱，集中不了，还要继续练习，提升自己；
3.对于没学的知识点，自学程度不够,导致有些题没有写题思路；