1.作業頭
| 這個作業屬於哪個課程 | 班級的鏈接 |
| 這個作業要求在哪里 | 作業要求鏈接 |
| 這個作業的目標 | 掌握自定義函數的各種用法 |
| 學號 | 20208945 |
1.PTA實驗作業
1.1 題目名1
PTA 6-1 統計某類完全平方數
本題要求實現一個函數，判斷任一給定整數N是否滿足條件：它是完全平方數，又至少有兩位數字相同，如144、676等。
函數接口定義：
int IsTheNumber ( const int N );
其中N是用戶傳入的參數。如果N滿足條件，則該函數必須返回1，否則返回0。
裁判測試程序樣例：
#include <stdio.h>
#include <math.h>
int IsTheNumber ( const int N );
int main()
{
int n1, n2, i, cnt;
scanf("%d %d", &n1, &n2);
cnt = 0;
for ( i=n1; i<=n2; i++ ) {
if ( IsTheNumber(i) )
cnt++;
}
printf("cnt = %d\n", cnt);
return 0;
}
/* 你的代碼將被嵌在這里 */
1.1.1數據處理
數據表達：讓n=N,b=一個數字每位上的數，m=一個數開根號后的值，並且定義了一個int型的大小為10的數組p，同時該數組所有的元素均被初始化為0。
偽代碼如下： int n=N;
int b;
int p[10]={0};
int m=sqrt(n);
數據處理：利用while循環將一個數的每位數字上的值求出來，並且相同的數值用數組p儲存，然后用for鑲套if語句判斷，最后解決問題。
偽代碼如下： if(m*m==n){
while(n!=0){
b=n%10;
p[b]++;
n/=10;
}
for(int i=0;i<=9;i++){
if(p[i]>1)
return 1;
}
}
1.1.2實驗代碼截圖
1.1.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 105 500 | cnt = 6 | 成功輸出 |
| 138 354 | cnt=2 | 成功輸出 |
1.1.4 PTA提交列表及說明
說明：1.答案錯誤：while語句判斷條件弄錯了，沒有處理題目后面的要求。
2.答案正確：進行了改正。
1.2 題目2
PTA作業6-2 統計各位數字之和是5的數
本題要求實現兩個函數：一個函數判斷給定正整數的各位數字之和是否等於5；另一個函數統計給定區間內有多少個滿足上述要求的整數，並計算這些整數的和。
函數接口定義：
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
函數is判斷number的各位數字之和是否等於5，是則返回1，否則返回0。
函數count_sum利用函數is統計給定區間[a, b]內有多少個滿足上述要求（即令is返回1）的整數，並計算這些整數的和。最后按照格式
count = 滿足條件的整數個數, sum = 這些整數的和
進行輸出。題目保證0<a≤b≤10000。
裁判測試程序樣例：
#include <stdio.h>
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
int main()
{
int a, b;
scanf("%d %d", &a, &b);
if (is(a)) printf("%d is counted.\n", a);
if (is(b)) printf("%d is counted.\n", b);
count_sum(a, b);
return 0;
}
/* 你的代碼將被嵌在這里 */
1.2.1 數據處理
數據表達：int is(int number)中定義a為數的位數數值，s為各位數數值之和。
代碼如下：int a,s=0;a=number%10;s=a+s;
數據處理：函數is判斷number的各位數字之和是否等於5，是則返回1，否則返回0。函數count_sum利用函數is統計給定區間[a, b]內有多少個滿足上述要求（即令is返回1）的整數，並計算這些整數的和。
代碼如下：
int is(int number)
{
int a,s=0;
while(number!=0)
{
a=number%10;
number=number/10;
s=a+s;
}
if(s==5)
return 1;
else
return 0;
}
void count_sum(int a,int b)
{
int m=0,sum=0;
for(int i=a;i<=b;i++)
{
if(is(i)!=0)
{
m++;
sum=sum+i;
}
}
1.2.2 實驗代碼截圖
1.2.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 104 999 | 104 is counted. count = 15, sum = 3720 | 成功輸出正確結果 |
| 399 480 | count = 2, sum = 811 | 成功輸出正確結果 |
1.2.4 PTA提交列表及說明
說明：1.編譯錯誤：定義了兩個函數銜接有問題，int is(int number)中沒有定義a，void count_sum(int a,int b)中調用int is(int number)錯誤。
2.答案正確：改正后正確。
2.代碼互評
找2份同學代碼，和自己代碼比較，建議互評代碼盡量找代碼風格差異較大。
PTA作業6-1
同學代碼截圖
同學代碼截圖
自己代碼截圖
對比說明：同學的代碼和我的代碼都有共同之處都運用了for語句嵌套循環，都使用了數組計數的方法，雖然我做出來了，但我花費的時間非常多，我還是不能理解數組。
3.學習總結
3.1 學習進度條
| 周/日期 | 這周所花的時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周10.19-10.25 | 8 | 5 | 如何打開編譯器 | 我該怎么學習c語言 |
| 第九周10.26-11.1 | 10 | 54 | 學會如何提問 | c語言怎么才能學好 |
| 第十周11.2-11.7 | 48 | 138 | for語句，數據的類型 | 為什么作業這么麻煩 |
| 第十一周11.8-11.14 | 51 | 256 | for語句的應用，如何自己定義函數 | 怎樣去理解題意，自己定義的函數如何符合題意去調用 |
| 第十二周11/15-11/21 | 49 | 528 | 學習了分支結構，switch語句，以及簡單數組定義 | 如何正確的理解題目意思，怎樣解讀問題 |
| 第十三周11/22-11/28 | 50 | 656 | 學習了分支結構，switch語句，以及簡單一維數組 | 怎樣用所學的知識更簡單的解決問題 |
| 第十四周11/29-12/5 | 56 | 689 | 學習了新的循環結構while語句 | 怎樣用所學的知識更簡單的解決問題 |
| 第十五周12/6-12/12 | 78 | 1026 | 學習了鑲套循環break，continue | 為什么老師布置的作業這么難 |
| 第十五周12/13-12/19 | 80 | 1268 | 學習了函數的各種定義及其用法 | 為什么老師布置的作業這么難 |
3.2 累積代碼行和博客字數
1.累積代碼行：4973
2.博客字數：26405
3.3 學習內容總結和感悟
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
這一周的學習體會，這一周學習真的累，臨近期末了，為什么作業這么難，考試這么難的話我真的不行了，平常作業還可以問問室友，查查資料，用時間慢慢把作業磨出來，可如果考試這樣的話……唉，c語言學習全在於努力碼代碼呀，用時間去堆積才能得到提升，繼續努力吧。