二年級上冊認識時間《解決問題》教學反思

本節課是認識時間這單元的第二課時，學生已經會讀出鍾表是刻度，會用兩種方法表示時間。但是時間的先后是學生的難點，由於並沒有先講解這部分內容，導致部分學生不會判斷先后順序。另外本節課題目信息繁多，如何將這些信息歸類整理，推到出正確答案，需要較強的推理能力。在講課的過程中引導學生層層推理，將復雜的信息用圖表的形式表示出來，找出合適的時間段，從而判斷哪個時間是合理的。本節課講解主要從兩個方面：第一，按事情的先后順序排列好，從而判斷時間的先后順序。第二，可以用排除法排除不可能的答案，剩下的就是正確的答案。兩種方法相互獨立，不干擾。可以用一種方法做另外一種方法檢驗。對於二年級的孩子來說這部分內容比較復雜，難理解。面對這種情況，可以充分發揮小組合作的作業，讓小組討論時學困生先發言，表述不清楚時再讓其他同學補充，小組內形成互學幫學的局面。