二年级上册认识时间《解决问题》教学反思

本节课是认识时间这单元的第二课时，学生已经会读出钟表是刻度，会用两种方法表示时间。但是时间的先后是学生的难点，由于并没有先讲解这部分内容，导致部分学生不会判断先后顺序。另外本节课题目信息繁多，如何将这些信息归类整理，推到出正确答案，需要较强的推理能力。在讲课的过程中引导学生层层推理，将复杂的信息用图表的形式表示出来，找出合适的时间段，从而判断哪个时间是合理的。本节课讲解主要从两个方面：第一，按事情的先后顺序排列好，从而判断时间的先后顺序。第二，可以用排除法排除不可能的答案，剩下的就是正确的答案。两种方法相互独立，不干扰。可以用一种方法做另外一种方法检验。对于二年级的孩子来说这部分内容比较复杂，难理解。面对这种情况，可以充分发挥小组合作的作业，让小组讨论时学困生先发言，表述不清楚时再让其他同学补充，小组内形成互学帮学的局面。