| 這個作業屬於哪個課程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-4/ |
|---|---|
| 這個作業要求在哪里 | <https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-4/homework/11587 |
| 這個作業的目標 | <熟悉使用while和do-while結構解決問題> |
| 學號 | <20209189> |
1.PTA實驗作業（20分/題）
1.1 循環-古角猜想
1.1.1 數據處理
數據表達：變量：整型變量n。 數據處理：n=n*3+1;或n=n/2
1.1.2 實驗代碼截圖
1.1.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 10 | 10/2=5，5*3+1=16，16/2=8，8/2=4，4/2=2，2/2=1 | 准確無誤 |
| 2 | 2/2=1 | 准確無誤 |
| 4 | 4/2=2，2/2=1 | 准確無誤 |
| 5 | 5*3+1=16，16/2=8,8/2=4，4/2=2,2/2=1 | 准確無誤 |
1.1.4 PTA提交列表及說明
1.編譯錯誤：if（）內的等於號沒打兩個
1.2 求整數的位數及各位數字之和
1.2.1數據處理
數據表達：輸入整型i,n,sum; 數據處理：sum=sum+n%10;i++;n=n/10;
1.2.2 實驗代碼截圖
1.2.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 123 | 3 6 | 准確無誤 |
| 258 | 3 15 | 准確無誤 |
| 41 | 2 5 | 准確無誤 |
| 5 | 1 5 | 准確無誤 |
1.2.4 PTA提交列表及說明
1.部分正確：sum，i沒提前賦值
2.部分正確：n取小數點的值錯誤
2.代碼互評（5分）
同學代碼截圖
自己代碼截圖
1. 鄭同學用了while,if語句的聯合運算很不錯
2. 鄭同學對條件的把握更充分，點點到位
3. 陽同學的while語句掌握得很好，過程很簡潔
3.學習總結（15分）
3.1 學習進度條（5分）
| 周/日期 | 這周所花的時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
|---|---|---|---|---|
| 3/11-7 | 5天 | 97 | for循環結構的運用，i++自增函數 | 為什么許多看似不需要精確的整數要求精確 |
| 4/11-13 | 3天 | 117 | double定義函數 | 對定義函數的內部計算機制 |
| 5/11-19 | 3天 | 124 | 字符型變量的定義和分支結構 | 字符型變量的內部機制 |
| 6/11-26 | 2天 | 136 | switch的運用 | switch的其他巧妙運用 |
| 7/12-3 | 2天 | 181 | while語句do-while語句的運用 | do-while的深度運用 |
3.2 累積代碼行和博客字數（5分）
3.3 學習內容總結和感悟（5分）
3.3.1 學習內容總結
3.3.2學習體會
1.感覺編程的題目越來越難，越來越新穎了。。
2.解決問題更加多樣，豐富。。
3.分析問題的方式，角度不同所用的解決方法，思路大不相同。