| 這個作業屬於哪個課程 | C語言程序設計ll |
|---|---|
| 這個作業要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-1/homework/11489 |
| 我在這個課程的目標是 | 了解函數的定義和調用 |
| 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 | 熟練掌握函數的使用，了解如何制作思維導圖 |
| 參考文獻 | C語言程序設計，C Primer Plus(第六版），百度，markdown語法 |
1.PTA實驗作業
從PTA題目集中選出2個你最滿意的題目完成以下內容，選擇題目難度越大，分值越高，每題20分（每項5分），內容要求如下：
1.1（7-2）求組合數
題目內容描述：本題要求編寫程序，根據公式\(C=\frac{n!}{m!(n−m)!}\)算出從n個不同元素中取出m個元素（m≤n）的組合數。
建議定義和調用函數fact(n)計算n!，其中n的類型是int，函數類型是double。
1.1.1數據處理
·數據表達：用了i,m,n,result變量。其中i,m,n為整型變量，分別用於作為中間變量和輸入的參數；result為雙精度浮點型變量，作為最終的組合數
·數據處理：運用了for語句,使用了自定義函數,順序結構。表達式為result=fact(n)/(fact(m)*fact(n-m))
·函數參數：主調函數為int main()，被調函數為double fact(int n),為double型。實參名稱：n,m,result，類型：n,m為int型，result為double型，形參名稱i, product,類型:i為int型， product為double型。
1.1.2實驗代碼截圖
1.1.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 2 7 | 21 | 樣例 從7個不同元素中取出2個元素,m<n |
| 3 4 | 4 | 從4個不同元素中取出3個元素,m<n |
| 2 8 | 28 | 從8個不同元素中取出2個元素,m<n |
| 6 6 | 1 | 從6個不同元素中取出6個元素,m=n |
| 4 3 | 0 | m>n |
1.1.4 PTA提交列表及說明
提交列表說明：
1.編譯錯誤：對自定義函數不太理解，沒有聲明自定義函數。解決辦法是在頭文件下定義一個函數。
2.編譯錯誤：定義函數double fact(int n)后的分號忘記打。解決辦法在后加上分號。
3.答案錯誤：表達式result寫錯,直接寫成了result=fact(n)。解決辦法將表達式改為result=fact(n)/(fact(m)*fact(n-m))。
4.多種錯誤：最后一個}忘記打，解決辦法在最后加上}
1.2 (7-3) 求冪之和
題目內容描述：本題要求編寫程序，計算\(sum=2^1+2^2+2^3+\cdots+2^n\)可以調用pow函數求冪。
1.2.1 數據處理
·數據表達：用了i,n,power,result變量。其中i,n為整型變量，power,result為雙精度浮點型變量。n是由用戶輸入的值，i從初始值隨循環不斷加一，sum和result都與其他變量所共同決定。
·數據處理：運用了for循環，表達式為power=pow(2,i)； result=result+power。
·函數參數:主調函數為int main()，為整型，被調用函數為#include<math.h>。實參名稱：i,n，類型為整型；形參名稱：power,result，類型為double型。
1.2.2 實驗代碼截圖
1.2.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 5 | result=62 | 樣例 |
| 6 | result=126 | n<10 |
| 0 | result=0 | n=0為最小值 |
| 10 | result=2046 | n=10為最大值 |
| 11 | result=4094 | n>10 |
1.2.4 PTA提交列表及說明
提交列表說明：
1.答案錯誤：result未進行定義。解決方法:在主函數前將result進行定義。
2.格式錯誤：result等於號前后沒有打空格。查找了好久沒有找出來，不知道為什么格式錯誤，最后詢問了同學才知道，要在等號兩邊打空格。解決辦法在result等號前后加上空格。
2.代碼互評
同學代碼截圖:
自己代碼截圖:
1.習慣定義的變量不同，同學定義的是sum,而我定義的是product。
2.同學的代碼只運用到了一次for循環，而我的代碼用了兩次for循環。只使用一次減少了代碼行數，更簡潔明了，能使自己和他人更容易懂。
同學代碼截圖:
自己代碼截圖:
!
1.同學的代碼排版十分簡潔精煉，看起來很舒服，容易明白，而我的比較復雜。
2.同學定義變量比較清晰明確,用字母表示比較簡單，檢查時思路能夠很清晰，值得我學習。
3.同學的代碼使用了自定義函數，調用了函數define M(a),define Sum，，表示明確，我的沒有調用這些函數。
3.學習總結
3.1 學習進度條
| 周/日期 | 這周所花的時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周/10.19~10.25 | 15小時 | 150行 | 在屏幕上顯示Hello World!學會了怎樣用PTA進行寫代碼作業，學會了markdowm語法 | 無 |
| 第九周/10.26~11.1 | 12 小時 | 350行 | 求華氏溫度對應的攝氏溫度 常量，變量和數據類型 知道以后要怎樣向別人提問 | 變量問題，輸入輸出格式 |
| 第十周/11.2~11.8 | 20小時 | 460行 | for循環，if else語句 | 對於&的用法不了解，輸出時保留幾位小數 |
| 第十一周/11.9~11.15 | 17小時 | 440行 | 生成乘方表和階乘表，對函數定義和調用，思維導圖 | 目前不太熟練，調用函數不太理解 |
3.2 累積代碼行和博客字數
3.3 學習內容總結和感悟
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
本周學習了生成乘方表和階乘表，自定義函數，學會了制作思維導圖。學到后面越來越難，現在學到的函數感覺比以前難得多，需要花費比以前更多的時間和精力。遇到的問題也越來越多，但在不斷的學習過程中可以發現自己很多的不足，就會努力地去解決並從中收獲到許多東西，不斷地鍛煉自己。這周c語言作業花的時間較多，但效率不高，目前基礎不牢固，我需要提高學習效率，將基礎打牢，在編程中需要更加仔細，有不懂得地方要積極詢問他人，還要更努力，做到更好。