| 這個作業屬於哪個課程 | <計科三班> |
| 這個作業要求在哪里 | <作業要求> |
| 這個作業的目標 | 提高編程和理解能力並學會總結 |
| 學號 | 20209027 |
一、PTA實驗作業。（15分/題）
1.1 輸出華氏-攝氏溫度轉換表 (15分)
題目內容的描述：輸入2個正整數lower和upper（lower≤upper≤100），請輸出一張取值范圍為[lower，upper]、且每次增加2華氏度的華氏-攝氏溫度轉換表。
溫度轉換的計算公式：C=5×(F−32)/9，其中：C表示攝氏溫度，F表示華氏溫度。
輸入格式：在一行中輸入2個整數，分別表示lower和upper的值，中間用空格分開。
輸出格式：第一行輸出："fahr celsius"接着每行輸出一個華氏溫度fahr（整型）與一個攝氏溫度celsius（占據6個字符寬度，靠右對齊，保留1位小數）。若輸入的范圍不合法，則輸出"Invalid."。
1.1.1 實驗代碼的截圖。
1.1.2 數據處理。
數據表達：變量分別是整型變量lower、upper、i和雙精度浮點型變量celsius，lower和upper代表華氏溫度范圍的最低和最高值，i用於循環結構中代替fahr的值進行計算，celsius則是攝氏溫度的值。
數據處理：用到了循環結構和分支結構，且利用了溫度轉換的計算公式：C=5×(F−32)/9這個表達式。
1.1.3 PTA提交列表及說明
Q1：之前一直出現答案錯誤而且完全沒有頭緒一直僵硬了一個多鍾頭，神煩！
A1：在這一個多鍾頭里反復實驗，明明在其他編譯環境下輸出的和題目要的一摸一樣，但就是答案錯誤，在某一刻突然想到了那個關鍵的小數點，沒錯就是計算Celsius的值時表達式中都沒有出現小數點，所以一直答案錯誤，我一加上小數點，答案正確！！！，這是我們編程中常見又致命的一個錯誤。
Q2：那個條件語句也是神煩！
A2：條件語句這一塊我也嘗試更改了很多次，不過最后我看到並學習了C語言書里的邏輯運算符，將這一問題輕松化解，nice！
1.2求組合數。
題目內容的描述：本題要求編寫程序，根據公式Cnm=m!(n−m)!n!算出從n個不同元素中取出m個元素（m≤n）的組合數。
建議定義和調用函數fact(n)計算n!，其中n的類型是int，函數類型是double。
輸入格式:輸入在一行中給出兩個正整數m和n（m≤n），以空格分隔。
輸出格式:按照格式“result = 組合數計算結果”輸出。題目保證結果在double類型范圍內。
1.2.1 實驗代碼的截圖。
1.2.2 數據處理。
數據表達：變量分別是整型變量i,n，m和雙精度浮點型變量result，n，m分別為用戶輸入的兩個整數，result表示組合數計算結果。
數據處理：運用了循環語句和自定義函數調用，涉及的計算表達式為n！/m!(m-n)!。
1.2.3 PTA提交列表及說明。
Q1：不太了解自定義函數的運用。
A1：參考並學習了數上的相關知識后將其迎刃而解。
Q2：經常出現編程錯誤而不知道原因。
A2：因為對自定義函數的太了解和粗心而沒有打分號。
1.3.階梯電價。
題目內容的描述：為了提倡居民節約用電，某省電力公司執行“階梯電價”，安裝一戶一表的居民用戶電價分為兩個“階梯”：月用電量50千瓦時（含50千瓦時）以內的，電價為0.53元/千瓦時；超過50千瓦時的，超出部分的用電量，電價上調0.05元/千瓦時。請編寫程序計算電費。
輸入格式:輸入在一行中給出某用戶的月用電量（單位：千瓦時）。
輸出格式:在一行中輸出該用戶應支付的電費（元），結果保留兩位小數，格式如：“cost = 應付電費值”；若用電量小於0，則輸出"Invalid Value!"。
1.3.1 實驗代碼的截圖。
1.3.2 數據處理。
數據表達：變量分別為整型變量elect和雙精度浮點型變量cost，elect代表用戶輸入的用電量，cost代表電費。
數據處理：運用了if嵌入分支語句，涉及的計算表達式為電費=用電量0.52與電費=500.52+（用電量-50）*0.58。
1.3.3 PTA提交列表及說明。
Q1:為什么經常犯答案錯誤。
A1:因為計算公式的錯誤和除法運算的錯誤使用，應該讓除法兩邊為分數型不然輸出答案為零，這是常見錯誤。
二、閱讀代碼。（-5分——5分）
我認為這是一段優秀代碼，其可學習的地方如下：
- 排布井然有序，清晰明了，讓人看一眼就能夠清楚的明白其用意。
- 定義變量的同時將變量賦值，我覺的這值得我學習，而不用另外起一行進行賦值，節省了數據空間。
- 循環結構和分支結構的靈活運用，相互穿插，簡單明了的將其想要的東西進行表達。
- 其中的(double)sum是我從沒見過的用法，不過根據我的經驗這應該是用來防止整數相除成零的錯誤，我認為十分便捷且直白值得我學習。
- 其最后的printf輸出也值得我學習，我一般喜歡吧兩個放到一個printf中表達，而這樣不僅讓排版更加整齊，也方便別人進行解讀。
三、學習總結。
3.1 學習進度條。（5分）
| 周/日期 | 這周所花的時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
|---|---|---|---|---|
| 6/5-6/11 | 9小時左右 | 大約432行 | 輸出“Hello World!"及溫度轉換 | 無 |
| 7/12-7/18 | 8小時左右 | 大約471行 | 分段函數中的if-else語句和溫度轉換表 | scanf語句的使用 |
| 8/19-8/25 | 10小時左右 | 大約640行 | for循環語句與乘方表和階乘表的生成 | 自定義函數的調用 |
| 9/25-9/1 | 8小時左右 | 大約640行 | 二分支和多分支結構和if-else及else-if語句還有字符型數據和邏輯運算 | 字符型數據的靈活運用 |
| 10/2-10/8 | 10小時左右 | 大約920行 | switch語句 | 無 |
3.2 累積代碼行和博客字數。（5分）
3.3 學習感悟。（5分）
在這周的學習過程中我學到了很多，對於編程也是越來越熟練了，雖然遇到了很多問題不過還是努力的將其解決掉了，就在寫博客的過程中因為要統計博客字數，但因為博客字數太多，無法逐個數，只能大概估算而無法得到准確的答案，所以我想可不可以編寫一個代碼計算呢？應該很復雜吧，不過我以及有了大致思路，之后有時間我會嘗試的。