| 這個作業屬於那個課程 | C語言程序設計II |
|---|---|
| 這個作業要求在哪里 | C語言I作業11 |
| 我在這個課程的目標是 | 將本學期所學好好復習匯總，期末考試爭取不掛科 |
| 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 | 理解老師上課講的變量的作用域和生存期，弄懂存儲類型 |
| 參考文獻 | C語言 |
1.PTA實驗作業
1.1 題目名1：6-1 統計某類完全平方數
題目內容描述:本題要求實現一個函數，判斷任一給定整數N是否滿足條件：它是完全平方數，又至少有兩位數字相同，如144、676等。
函數接口定義：
int IsTheNumber ( const int N );
其中N是用戶傳入的參數。如果N滿足條件，則該函數必須返回1，否則返回0。
裁判測試程序樣例：
#include <stdio.h>
#include <math.h>
int IsTheNumber ( const int N );
int main()
{
int n1, n2, i, cnt;
scanf("%d %d", &n1, &n2);
cnt = 0;
for ( i=n1; i<=n2; i++ ) {
if ( IsTheNumber(i) )
cnt++;
}
printf("cnt = %d\n", cnt);
return 0;
}
/* 你的代碼將被嵌在這里 */
輸入樣例:
105 500
輸出樣例:
cnt = 6
1.1.1數據處理
- 數據表達：定義變量N，其中N是用戶傳入的參數。如果N滿足條件，則該函數必須返回1，否則返回0。定義變量i，k，m，temp用於輔助判斷累加。
- 數據處理：偽代碼
開始
調用數學函數
int 定義變量IsTheNumber，N
{
int 定義變量n1, n2, i, cnt;
scanf(輸入顯示 n1,n2);
將cnt賦值為0;
for循環語句( i累加條件，i累加 ) {
if條件語句( IsTheNumber(i) )
cnt累加;
}
輸出顯示;
結束
}
題目要求函數接口定義
{
int定義變量i，k，m，temp
int 定義一個有100個元素的數組a並將其所有值初始化為0
int 定義一個有10個元素的數組b並將其所有值初始化為0
令temp=N
while條件語句(當temp/10>0) {
將k賦值;
temp = temp除以10;
}
if語句(N==(int)sqrt(N)*(int)sqrt(N))
{
for語句(將i賦值0;當i小於k;i累加)
{
數組a的第i+1個元素=N/m%10;
m*=10
if(數組b的第a數組的第i+1個元素個元素+1等於1) 返回1;
如果不等於1 數組b的第a數組的第i+1個元素個元素+1賦值為1;
}
返回0;
}
如果不是 返回0;
}
1.1.2實驗代碼截圖
1.1.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 105 500 | cnt = 6 | 有六個完全平方數 |
| 100 400 | cnt = 4 | 有四個完全平方數 |
| 50 100 | cnt = 1 | 有一個完全平方數 |
1.1.4 PTA提交列表及說明
- 編譯錯誤：第四行，第五行后面沒有打{}
- 編譯錯誤：第七行while語句后條件判斷錯誤，寫成了temp/100>0
- 編譯錯誤：第十八行將b[a[i]]=1打成了b[i]=1
1.2 題目2：6-2 統計各位數字之和是5的數
題目內容描述：本題要求實現兩個函數：一個函數判斷給定正整數的各位數字之和是否等於5；另一個函數統計給定區間內有多少個滿足上述要求的整數，並計算這些整數的和。
函數接口定義：
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
函數is判斷number的各位數字之和是否等於5，是則返回1，否則返回0。
函數count_sum利用函數is統計給定區間[a, b]內有多少個滿足上述要求（即令is返回1）的整數，並計算這些整數的和。最后按照格式
count = 滿足條件的整數個數, sum = 這些整數的和
裁判測試程序樣例：
#include <stdio.h>
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
int main()
{
int a, b;
scanf("%d %d", &a, &b);
if (is(a)) printf("%d is counted.\n", a);
if (is(b)) printf("%d is counted.\n", b);
count_sum(a, b);
return 0;
}
/* 你的代碼將被嵌在這里 */
輸入樣例：
104 999
輸出樣例：
104 is counted.
count = 15, sum = 3720
1.2.1數據處理
- 數據表達：①定義變量x，y，並將y初賦值為0，當y除以5等於0時，返回1，反之返回0②定義變量a，b，sum，count，a，b用於for語句輔助判斷，sum，count用於累加，最后輸出sum，count。
- 數據處理：偽代碼
開始
int 定義is函數( int 定義變量number );
void count_sum( int 定義變量a，b );
int main()
{
int 定義變量a，b
scanf(顯示輸入兩個數a，b);
if語句 is函數 printf(輸出a);
if語句 is函數 printf(輸出 b);
范圍由a到b
返回 0;
}
int 定義is函數( int 定義變量number )
{
int 定義變量x,y並將y初賦值0;
do
{
x為number除以10的余數;
number為number/10所得結果;
y最后為x加y;
}
while(number不等於0);
如果(y等於5)
返回 1;
否則
返回 0;
}
void count_sum( 定義變量a，b )
{
int 依題意定義變量count，sum0並初賦值為0
int 定義變量i;
for玄幻語句(i等於a;i小於等於b;i累加)
{
if條件語句(is函數))
{
count累加;
sum等於sum+i;
}
}
printf(顯示輸出count和sum);
}
1.2.2實驗代碼截圖
1.2.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 1 2 | count=0，sum=0 | 滿足條件的整數個數為0，這些整數的和為0 |
| 5 10 | 5 is counted.count=1,sum=5 | 5的各個位數之和等於5，滿足條件的整數個數為1，這些整數的和為5 |
| 10 20 | count=1，sum=14 | 滿足條件的整數個數為1，這些整數的和為14 |
1.2.4 PTA提交列表及說明
- 編譯錯誤：第七行將 number=number/10打成了 number=number%10;
- 編譯錯誤：第11行中將if(y5)打成了number（y5）
- 編譯錯誤：第16行一開始沒有按題目要求寫上函數接口定義void count_sum( int a, int b )，而是按我自己平常的定義打的。
- 編譯錯誤：第18行沒有將count，sum，初賦值
- 編譯錯誤：將22行if(is(i))打成if（is）
- 編譯錯誤：將25行sum=sum+i;打成了sum++
2.代碼互評
- 同學代碼（彭傑）
- 自己代碼
比較
- 1.他的代碼比我要簡潔很多，而且變量定義的更少，占的空間也小，顯然思路比我清晰很多。
- 2.在判斷N是否滿足條件上，我的判斷語句是(b[a[i]]1)，而他的判斷語句是滿足s[i]2，返回1，滿足n/=10，返回0。
- 3.相比兩份代碼，毫無疑問他的代碼更好，更簡潔，思路更清晰，我的代碼很混亂，定義的變量也多，判斷語句也不簡潔，我要向他學習的地方很多。
同學代碼（袁思凡）
自己代碼
比較
- 1.他的代碼也比我的簡潔很多，我定義的變量很多，而且用了兩組數組，他不但變量定義的少，而且只用了一組數組
- 2.在if語句輸出判定條件上，他的語句為如果p[i]>1，返回1，否則返回0。
- 3.我的格式很亂，語句很復雜，他直接用一個for循環語句和一個if條件語句判斷輸出，而我用了兩個if條件語句，一個for循環語句判斷輸出，把思路理很亂。
- 4.相比之下，我認為他的思路非常值得我學習，還有他處理問題的語句和方法，我還要在格式上加以改進，以后把思路理清楚在打代碼。
3.學習總結
3.1 學習進度條
| 周/日期 | 這周所花的時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
|---|---|---|---|---|
| 第四周 | 8小時 | 50行 | 簡單輸出 | 無 |
| 第五周 | 10小時 | 70行 | 學習輸入 | 無 |
| 第六周 | 20小時 | 150行 | 用WinGW-w64來編譯C程序 | 無 |
| 第七周 | 24小時 | 150行 | 運用if，else語句 | 對符號的意思不太理解 |
| 第八周 | 18小時 | 200行 | 運用for循環語句 | 無 |
| 第九周/10.25 | 8小時 | 200行 | 學習了自定義函數 | 符號容易弄混 |
| 第十周/11.1 | 26小時 | 250行 | 熟悉並掌握了多分支結構 | 各個運算符的意思還不太理解 |
| 第十一周/11.8 | 24小時 | 300行 | 熟悉唱我多分支結構switch語句 | 對空格的使用還比較疑惑 |
| 第十二周/11.15 | 20小時 | 300行 | 熟悉whlie和do-whlie結構 | 無 |
| 第十三周/11.21 | 16小時 | 280行 | 學會了break、continue的使用和循環的嵌套解決問題 | 對循環的嵌套還不怎么懂 |
| 第十四周/11.28 | 24小時 | 350行 | 對pow函數有了更深的理解，對循環嵌套語句的不懂得地方都弄懂了 | 不會將自己的語句用C語言表達出來 |
| 第十五周/12.4 | 24小時 | 300行 | 自學了一點數組的知識 | 對數組不完全了解，對自定義函數也不太懂 |
3.2 累積代碼行和博客字數
| 時間 | 博客字數 | 代碼行數 |
|---|---|---|
| 第四周 | 450 | 70 |
| 第五周 | 450 | 140 |
| 第六周 | 1200 | 290 |
| 第七周 | 2400 | 490 |
| 第八周 | 3600 | 740 |
| 第九周 | 4800 | 990 |
| 第十周 | 6000 | 1240 |
| 第十一周 | 7300 | 1740 |
| 第十二周 | 8700 | 2120 |
| 第十三周 | 10800 | 2800 |
| 第十四周 | 12500 | 3200 |
| 第十五周 | 14000 | 3500 |
3.3 學習內容總結和感悟
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
- 本周題目很難，難到自己有些題目已經無法解決，然后寫多了難題會慢慢發現以前的難題根本不算什么，我認為這應該也算是一種進步吧
- 對於自定義函數還不太熟練，還有很多不懂的地方，馬上就要考試了，得趕緊補知識漏洞了
- 剛認識數組，還沒完全懂，現在老師也沒教，走在老師教學進度前面的感覺很棒，可是又沒有完全弄懂又覺得有點遺憾，不管怎么說，感覺進步已經很大了，繼續加油吧！