一.表格
| 這個作業屬於哪個課程 | C語言程序設計II |
|---|---|
| 這個作業要求在哪里 | C語言I博客作業11 |
| 我在這個課程的目標是 | 把C語言學精，熟練掌握編程技術，努力找到簡單代碼的寫法 |
| 這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標 | PTA上做題，devc++慢慢掌握調試，加強對於函數類型以及靜態和動態儲存的理解與應用 |
| 參考文獻 | 百度百科，其他同學作業，《C Primer Plus》，教科書 |
二.本周作業
1.PTA實驗作業
1.1統計某類完全平方數
題目內容描述：本題要求實現一個函數，判斷任一給定整數N是否滿足條件：它是完全平方數，又至少有兩位數字相同，如144、676等。
函數接口定義:
int IsTheNumber ( const int N );
輸入樣例:
105 500
輸出樣例:
cnt = 6
1.1.1數據處理：
-
數據表達：r,n,a[10],d（變量）；運算，賦值（怎么來）；int（整型）
-
函數參數：主函數是“int main()”，被調函數是“int IsTheNumber ( const int N )”實參是N，形參是r,n,a，它們都是整型
-
數據處理：
定義變量r來放參數N二分之一次方，n來放參數N，a[10]來放完全平方數（完全平方數可以有10位）
if(r*r==N)
判斷是否是完全平方數
定義變量d來表示數組里的元素
while(n){
d=n%10;
求完全平方數個位數
a[d]++;
數組元素位置上加1
if(a[d]==2){
是否同一個元素位置上等於2
返回1；跳出循環
n/=10;
取出完全平方數的各位數
}
不是便返回0
1.1.2實驗代碼截圖
1.1.3造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 105 500 | cnt = 6 | 題目樣例 |
| 1 100 | cnt = 1 | 包含所有二位數 |
| 1 1000 | cnt = 9 | 包含所有3位數 |
| -100 0 | cnt = 0 | 不符合條件 |
1.1.4PTA提交列表及說明
```
題目說明：這個題目剛開始想不用數組去寫，想了很久，發現根本不可以。因為完全平方數的位數無法確定，所以必須用數組才可以解決這個問題。去百度搜了一下數組怎么用，然后再dev上試了十多分鍾，便寫出來了。理解之后便寫在pta上面了。
### 1.2 <span style="color:red">統計各位數字之和是5的數</span>
#### 題目內容描述：<span style="color:red">本題要求實現兩個函數：一個函數判斷給定正整數的各位數字之和是否等於5；另一個函數統計給定區間內有多少個滿足上述要求的整數，並計算這些整數的和。</span>
# 函數接口定義：
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
# 輸入樣例：
104 999
# 輸出樣例：
104 is counted.
count = 15, sum = 3720
##### 1.2.1<span style="color:blue">數據處理</span>：
- <span style="color:blue">數據表達</span>：<span style="color:red">a,i,sum,j,count（變量）</span>運算，賦值（如何來）；<span style="color:red">int（整型)</span>
- <span style="color:blue">函數參數</span>：<span style="color:red">主函數是“int main()”，被調函數是“int is( int number )”和“void count_sum( int a, int b )”；實參是number,a,b；形參是a,i,sum,j,count，它們都是整型變量。</span>
- <span style="color:blue">數據處理</span>：
int is(int number)
定義i來放number（正整數），定義a來放正整數的各位數字，定義sum來放各位數字之和
while(i>0)
a = i % 10;
sum=sum+a;
i = i/10;//取出正整數各位數
if (sum == 5)
判斷是否各位數字之和是否等於5
是則返回1
不是便返回0.
void count_sum(int a, int b)
定義j來放a--b之間數，定義count來放滿足要求的所有整數，定義sum來放滿足要求的整數之和
for (j=a;j<=b; j++)
if (is(j))
是否滿足各位數字之和等於5
sum+=j;
count++;
printf("count = %d, sum = %d", count, sum);
輸出足要求的所有整數，滿足要求的整數之和
##### <span style="color:green">1.2.2實驗代碼截圖</span>
##### 1.2.3造測試數據
輸入數據|輸出數據|說明
---|---|---
104 99||題目樣例
1 100|count = 6，sum = 165|計算所有2位數值
99 99999|count = 120，sum = 1399821|取較大數值
-100 -1|count = 0，sum = 0|不符合題目條件
##### <span style="color:blue">1.2.4PTA提交列表及說明</span>
<span style="color:red">```
編譯錯誤：剛開始設置變量sum1，sum2，以為這兩個變量不一樣。看清題目之后才知道這兩個變量是一樣的，只要設置一個就行；把sum1和sum2改為sum
```</span>
## <span style="color:green">2.代碼互評</span>
### 2.1.1 同學代碼截圖①
### 2.1.2自己代碼截圖①
- <span style="color:red">我們的不同之處</span>.
- 我們的思路是一樣的<span style="color:red">先用變量表示完全平方數，然后再去判斷是否相等</span>，不過<span style="color:red">數組判斷有點不一樣，我直接是等於2，他是用了一個變量</span>。
- while（）有些不一樣<span style="color:red">我是省略了大於0</span>。我用d表示數組元素<span style="color:red">在d表示的數賦值</span>，<span style="color:red">他是直接用另一個數組元素j賦值</span>。
- 他的代碼比我好理解一點，為了能讓人都讀懂，我應該要學他這種代碼易懂得寫法
### 2.2.1同學代碼截圖②
### 2.2.2自己代碼截圖②
- <span style="color:red">我們的不同之處</span>.
- 他的思路和我差不多，不過表達有些偏差。
- 他用<span style="color:red">number表示正整數</span>；我是直接用i賦值給number，這樣可以省<span style="color:red">不少字</span>。
- 我和她while（）有點偏差。她是不等於0，我是大於0。
- 他的這種思維<span style="color:red">更加簡單</span>，不過邏輯沒有我<span style="color:red">緊密</span>。
## 3.學習總結
#### 3.1學習進度條
周/日期| 這周所花的時間|代碼行|學到的知識點簡介|目前比較迷惑的問題
---|:---|:---|:---|:---
十一/3/12-6/12|3天|150|<span style="color:red">**函數類型以及靜態和動態儲存的理解與應用**</span>|挑戰題數組的運用
十/26/11-29/11|2天|110|<span style="color:red">**對循環語句for,if-else加強理解以及對嵌套掌握更加熟練**</span>|還有點不清楚字符怎么用
九/19/11-22/11|3天|100|<span style="color:red">**break語句,continue語句用法和區別**</span>|不太清楚字符怎么用
八/12/11-15/11|3天|120|<span style="color:red">**while和do-while循環語句用法和概念**</span>|暫時沒有
七/5/11-8/11|3天|140|<span style="color:red">**switch語句用法**</span>|如果x為浮點型，y，z為整型為什么x=y/z答案不對
六/28/10-2/11|3天 |130|<span style="color:red">**嵌套if-else語句，格式以及如何應用**</span> |不太清楚Devc++怎么調試
五/22/10-25/10|3天 |100|<span style="color:red">**用法如何定義函數，格式以及如何應用**</span> |暫時沒有
四/15/10- 18/10|3天 |80|<span style="color:red">**循環結構，流程圖，數學函數**</span> |數學公式的表達，為什么整數除以變量有一個要用括號括起來還要乘以1.0
三/9/10-13/10 |3天 |70|<span style="color:red">**if-else，&&用法，字母%用法，數學函數**</span> |PTA每次答案錯誤，都十分難找出來。不得已重打
#### 3.2累計代碼行和博客字數
#### 3.3學習內容總結和感悟
##### 3.3.1學習內容總結
##### 3.3.2學習體會
- 這周主要進行<span style="color:red">對函數的拓展：</span><span style="color:red">**全局變量、局部變量、靜態和動態存儲區**</span>怎么用，是什么。感覺函數類似於數學函數啊。。依舊的難理解。看樣子要多看書和b站大學理解了。
- 這次作業一元二次方程好難啊。。復數的輸出真的好難。。應該是因為高中沒對一元二次拓展，，完全不知道復數跟怎么討論
- 主要是進行<span style="color:red">全局變量和局部變量以及自動變量和靜態變量的分別</span>。
- 快要期末了，我發現上課學的知識真的很少，這也說明了大學是靠自學的。下周就要考選擇題了。。我得抓緊學后面內容了。