| 這個作業屬於哪個課程 | C語言程序設計II |
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| 這個作業要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/8719 |
| 我在這個課程的目標是 | 能熟練的運用各種語句以及函數來編程 |
| 這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標 | 對問題的分析能力、對程序設計基本知識的掌握以及文字表達能力 |
| 參考文獻 | 《C語言程序設計》，https://www.cnblogs.com/linli069/p/7611378.html |
1、PTA實驗作業
1.1計算電費
- 題目內容描述:輸入某用戶的月用電量，編寫程序計算電費。
1.1.1實驗代碼截圖
1.1.2數據處理
* 數據表達：使用了x和cost兩個變量，x表示某用戶的月用電量，cost表示該用戶應支付的電費值。兩個變量都是雙精度浮點型。
* 數據處理：cost=0.53*x;cost=0.53*50+(x-50)*(0.05+0.53)，結構流程為分支結構。
1.1.3PTA提交列表及說明
Q1：出現了多次部分正確，仔細檢查后發現，我並沒有把x<0的情況考慮進去。
A1：在開頭重新加入了x<0這個情況。
1.2 、計算三角形的面積和周長。
- 題目內容描述：要求編寫程序，根據輸入的三角形的三條邊a、b、c，計算並輸出面積和周長。
1.2.1 實驗代碼截圖
1.2.2 數據處理
* 數據表達:使用了a,b,c,s,area,perimeter六個變量，其中a,b,c分別表示三角形的三條邊，且都為整型變量。area表示面積，perimeter表示周長都為雙精度浮點型變量。
* 數據處理：表達式： s = (a+b+c)/2.0; area = sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));perimeter = a+b+c，結構流程為分支結構。
1.2.3 PTA提交列表及說明
Q1：不清楚開根號應該用什么函數來表示，從而用錯了函數。
A1：通過查閱資料得知求平方根的函數為sqrt，它的功能為：計算一個非負實數的平方根。
Q2：“%.2f”寫成了“%2.f”。
A2：多次檢查才發現並改正。
1.3三天打魚兩天曬網
- 題目內容描述：假設某人從某天起，開始“三天打魚兩天曬網”，問這個人在以后的第N天中是“打魚”還是“曬網”？
1.3.1 實驗代碼截圖
1.3.2 數據處理
* 數據表達：使用了day這個變量，表示這個人是在以后的第幾天。該變量為整型。
* 數據處理：用了算數表達式，結構流程為分支結構。
1.3.3 PTA提交列表及說明
Q1：在兩個條件iday%5>3和day%5==0之間用了&&連接，從而提交后一直顯示編輯錯誤。
A1：查閱資料得知“&&”與“||”的區別，&&的意思是邏輯與，||的意思是邏輯與。從而正確的使用了符號。
2、閱讀代碼
題目：數蘋果把M個同樣的蘋果放在N個同樣的盤子里，允許有的盤子空着不放，問共有多少種不同的分法？（用K表示）5，1，1和1，5，1 是同一種分法。
* 代碼優點：對自定義函數以及函數的遞歸調用有着熟練的使用。
* 對於自定義函數和函數的遞歸調用，我們現在還沒學到。但查閱資料后，對這些有了初步的認識。
* 標准函數是系統提供的已設計好的函數,可以直接調用，而用戶自己定義的函數是用戶自己編寫的用來解決具體問題的函數，是由用戶根據應用程序的需要而定義、用以完成特定功能的程序模塊，稱為“用戶自定義函數”。
* 在調用函數的過程中，出現直接或間接地調用“自己”本身函數，這就稱為函數的遞歸調用。函數的遞歸調用有兩種方式，一種稱為直接遞歸調用，即：一個函數直接調用“自己”本身函數;另一種稱為間接遞歸調用，即：一個函數通過其他函數又再調用“自己”本身函數。
3.1 學習進度條
| 周 | 這周所花時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 | 目前比較困惑的問題 |
|---|---|---|---|---|
| 第三周 | 十六個小時 | 105 | 學會運用分支結構和if-else語句 | 運算符方面沒有很好的掌握 |
3.2 累積代碼行和博客字數
3.3 學習感悟
C語言程序設計這門課我們已經學習差不多一個月了，在這門課程中，我們需要學習很多東西。在一次一次的PTA作業中，我碰到過很多問題，不得不說做PTA作業真的很難熬，但在我完成的時候，又會無比開心。這一門課程學習是一個需要自己去探索的過程，自己必須多練習，多思考，做題時細心才能避免犯錯誤。