1.展示PTA總分
順序結構：
分支結構：
2.本章學習總結
2.1. 學習內容總結
1.數據類型
C語言的3種基本數據類型是整型、字符型和浮點型：
- 整型 int 取值范圍：-2147483648~+2147483648
- 短整型 short 取值范圍：-32768~+32768
- 長整型 Long 取值范圍：-2147483648~+2147483648
- 字符型 char 取值范圍：-128~+127
- 單精度浮點型 float 取值范圍：-/+3.4e38
- 雙精度浮點型 double 取值范圍：-/+1.7e308
根據MOOC的學習，在沒有特殊需要的情況下，整型變量優先使用int，浮點型優先使用double，操作變量時，需要非常注意數據是否會溢出。
2.格式化輸出與輸入
- 格式化輸出函數printf( );：該函數在系統文件stdio.h中聲明，一般調用格式為“printf(格式控制字符串，輸出參數1…輸出參數2);”格式控制字符串用雙引號括起來，表示輸出的格式，輸出參數是一些要輸出的數據，可以是常量、變量或表達式。在輸出格式控制說明中，可以加寬度限制詞，制定數據的輸出寬度，以達成一些題目的格式要求，或使輸出內容變得整齊、清晰。
- 格式化輸入函數scanf( );:該函數同樣在系統文件stdio.h中聲明，一般調用格式“scanf(格式控制字符串，輸入參數1…輸入參數2);”格式控制字符串用雙引號括起來，表示輸入的格式，輸入參數必須和格式控制字符串中的格式控制說明相對應，並且類型、個數和位置要一一對應。在需要輸入的變量前一定要加上“&”進行取地址運算，否則會出現變量無法讀入的情況。
- 字符輸入函數getchar( )：設ch是字符型變量，該函數一般調用格式為“ch = getchar( );”功能是從鍵盤輸入一個字符，並賦值給變量ch，但是該函數只能讀入一個字符。
- 字符輸出函數putchar( )：設ch是字符型變量，該函數一般調用格式為“getchar(輸出參數);”功能是輸出輸出參數的字符型變量或常量，該函數只能輸出一個字符。
3.if-else語句
該語句的一般形式為
if ( 表達式 )
{
語句1;
}
else
{
語句2;
}
該語句用於實現分支結構，首先求解表達式，如果表達式的值為“真”，則執行語句1；如果表達式的值為“假”，則執行語句2，應用舉例：c02-選擇結構 7-2 判斷偶數
4.for循環語句
使用該語句可以實現C語句的重復執行，一般形式為：
for ( 表達式1; 表達式2; 表達式3)
{
循環體語句；
}
for語句的執行流程是：先計算表達式1，再判斷表達式2，若為“真”，則執行循環體語句，並接着計算表達式3，然后繼續循環，若值為“假”，則結束循環，繼續執行for的下一條語句。
- 表達式1：初值表達式，對循環變量賦初值，從而指定循環的起點。
- 表達式2：條件表達式，給出循環繼續的條件。
- 表達式3：步長表達式，這個表達式是單次循環結束后需要執行的語句。
- 循環體語句：每一次循環需要執行的語句。
應用舉例：2840大題庫 實驗2-3-1 -for 求1到100的和
5.常用的數學函數
- 平方根函數sqrt(x)：計算\(\sqrt{x}\)。如是sqrt(4.0)的值為2.0。
- 絕對值函數fabs(x)：計算|x|.如fabs(-3.56)的值為3.56。
- 冪函數pow(x,n)：計算\(x^n\)。如pow(1.1,2)的值為1.21。
- 指數函數exp(x)：計算\(e^x\)。如exp(2.3)的值為9.974182。
- 以e為底的對數函數log(x)：計算\(\log{x}\)。如log(123.45)的值為4.815836。
- 根據老師的講解，由於函數pow(x,n)內部是以循環的形式實現功能，因此如果在單個代碼中多次調用該函數，效率會被明顯降低，在下面的題目講解中我會用實例來說明這個問題。
6.多分支結構
多分支結構有兩種實現方式，分別是else-if語句和switch語句
else-if語句
一般形式為：
if (表達式1)
{
語句1;
}
…
else if (表達式n-1)
{
語句n - 1;
}
else
{
語句n;
}
它的執行流程為：首先求解表達式1，如果表達式1的值為“真”，則執行語句1，並結束整個if語句的執行，否則，求解表達式2……最后的else處理給出條件都不滿足的情況，即表達式1，表達式2……表達式(n-1)的值都為“假”時，執行語句n。
switch語句
一般形式為：
switch (表達式)
{
case 常量表達式1:語句段1; break;
…
case 常量表達式n:語句段n;break;
default:語句段n+1;break;
}
該語句的執行流程為：首先求解表達式，如果表達式的值與某個常量表達式的值相等，則執行該常量表達式后的相應語句段，如果表達式的值與任何一個常量表達式都不相等，則執行default后的語句段，最后執行break;語句，跳出switch語句。應用舉例c02-選擇結構 7-9 成績轉換
- switch語句中的常量表達式必須是常量。
else-if語句和switch語句的不同點
- switch語句實現的是一個跳轉作用，直接跳轉到符合條件的代碼去執行，僅進行1次判斷，在else if語句中，每當使用一個if，就會進行一次判斷，在多分支結構中，判斷次數有可能不止一次；
- switch語句中，判斷對象是表達式，起到判斷作用的是常量表達式，如果該表達式與某個常數表達式相等就進行跳轉，else if的判斷對象也是表達式，沒有利用常量表達式進行跳轉的功能；
- 單個switch語句就能實現多分支結構，但如果只有一個if else，最多只能實現二分支結構，必須多個else if語句配合；
- switch語句需要配合break語句實現多分支結構，否則有可能出現多個分支都被執行的情況，合理運用這個特點可以作為一種技巧,而else-if的判斷則是非此即彼的。
7.關於實現四舍五入的討論
在完成PTA平台上的習題時，我們會遇到題目要求實現四舍五入的情況，這個時候有兩種方法來實現。
法一：調用數學函數round(x)
應用舉例：
運行結果：
根據我這段簡單的代碼和調試結果，我們可以看出數學函數“round( )”的用法：當變量是浮點型時，該函數將返回小數對整數部分的四舍五入的值。
法二：利用寬度限制詞
應用舉例：
運行結果：
根據這段代碼以及運行結果，我們可以看出，在限制浮點數輸出的位數時，會自動實現四舍五入。
用強制類型轉換實現四舍五入的思考
想法來源：
讓我們來驗證一下曉凇學長提出的想法吧！
運行結果：
很遺憾，目前使用強制類型轉換實現四舍五入的方法“破產”了，但是，如果我非要用這個方式來實現四舍五入的話，能不能強行實現呢？
強行實現代碼：
運行結果：
我們成功地強行實現了四舍五入，你看懂這段代碼了嗎？我們把一個浮點數變量乘上了10，然后加上了5，再把它除以10，此時int類型的num2和num4會將結果的小數部分舍去，這時，如果小數部分是0.5~0.9的數字一定會進位，而小數部分是0.1~0.4的數字即使乘上10，加上5，也一定不會進位，當舍去小數部分時，除非進位了，否則我們加上的5和原有的小數部分都會被舍去，這樣就強行用強制類型轉換實現了四舍五入。
- 這只是一個想法，我們有更好的方法來實現四舍五入，因此這個想法只作為一個分享。
- 強制類型轉換的代碼格式是：(類型)<值>；在翁愷老師的MOOC中有對這個知識點的詳細介紹，因此不展開詳細敘述。
2.2 本章學習體會
學習感受
通過了這兩周的學習，我深刻理解到了老師說的“C語言不可能看會、聽會，只能練會！”在我看MOOC和聽林老師的講解時，有時候會覺得我已經能完全理解老師們講授的知識點，但是上機寫代碼時還是會漏洞百出。由此可見，想要學好C語言，投入時間，努力練習是必不可少的，必須有足夠多的代碼量，才能有一個扎實的編程基礎，這一定是需要一個過程的。在這個過程中，將會遇到各種奇形怪狀的問題，碰到很多Bug和我們躲貓貓，有時候明明實現的題目的要求，但還是有很多測試點無法順利通過，不得不花一整天甚至好幾天進行調試。但是，當把一段代碼好不容易熬熬熬熬出來之后，那種滿足感是多么的強烈啊！這兩周只是一個開始，希望在接下來的學習，我能夠擁有更濃烈的求知欲去鍛煉編寫代碼的能力。
教學建議
希望在接下來的課程中，能夠接觸到更多諸如隨機數的產生等拓展知識，增加知識儲備。
代碼量統計
- 僅記錄PTA答案正確的代碼量，不包括修改的代碼以及單行的“{ }”。
3.PTA實驗作業
3.1 判斷一個三位數是否為水仙花數
3.1.1數據處理
- 數據表達：
- int number1，存儲輸入的三位整數；
- int number2，備份number1，為判斷是否是水仙花數做准備；
- int position = 0，存放number1的各個位的數字；
- int i = 0，控制循環開始、結束的變量；
- int sum = 0，進行記錄水仙花數計算的結果，用於與number2比較。
- 數據處理：
一個輸入語句，一個for循環結構，兩個if-else二分支結構，三個輸出出口，具體流程在代碼截圖中有詳細說明。
3.1.2 代碼截圖
3.1.3 PTA提交列表及說明
Q：第一次提交時，由於for循環語句中的“循環進行的條件”語句沒有書寫正確，導致運行超時；
A：將該行代碼修改為“for (i = 0; i < 3; i++)“就可以順利結束循環。
3.1.4 本題可擴展功能
功能一：實現判斷一個任意位數的整數是否是水仙花數功能的函數，題目連接2840大題庫 實驗5-9 使用函數輸出水仙花數
思考：如果我們需要判斷任意位數的整數是否是水仙花數，代碼該怎么實現？
代碼實現：
功能二：找出n位數中的所有水仙花數，題目連接2840大題庫 實驗4-2-5-嵌套循環 水仙花數
思考：如果我們需要一次性找出n位數中的所有水仙花數，代碼該怎么實現？
代碼實現：
但是，如果直接將這段代碼提交了，我們會看到這樣的審核結果：
為什么會出現運行超時的情況呢？這就是林老師所說的數學函數pow(x,n)的運行效率問題，由於函數pow(x,n)內部是通過循環實現的，當多個循環嵌套時，運行時間將被大幅度延長。這個問題的解法是——我們自己寫一個mypow(x,n)函數：
然后用我們自己的函數替換掉所有的pow(x,n)函數：
我們可以很明顯地看到，程序運行效率被大幅度地提升了。
3.2 計算天數
3.2.1數據處理
- 數據表達：
- int year，存儲輸入的年份；
- int month，存儲輸入的月份；
- int day，存儲輸入的日期；
- int sum = 0，用於存放總天數。
- 數據處理
一個輸入語句，一個switch多分支結構，一個嵌套的if判斷語句，一個輸出出口，具體流程在代碼截圖中有詳細說明。
3.2.2 代碼截圖
法一：
3.2.3 本題可擴展功能
我一共有4種代碼寫法來完成這道題目。
法二：switch多分支結構改進
思考：如果是方法一的代碼，我們需要提前算好每個月份的第一天是這一年的第幾天，這么寫代碼比較繁瑣、費時，我們能不能讓計算機幫我們做這項工作呢？
代碼實現：
你看懂這段代碼了嗎？這段代碼利用了switch語句的特性：如果沒有遇到break語句，程序會繼續執行下一個case。當程序在switch結構發生跳轉后，會自動將接下來的所有case統統執行一遍，這樣就實現了天數的自動累加。代碼的其他部分不需要做改動。
法三：else-if多分支結構
思考：我們可不可以用另一種多分支結構來寫這段代碼呢？
代碼實現：
只需要將法一的switch結構替換成這段else-if結構的代碼，也可以實現計算天數，從這段代碼中，我們不難看出else-if多分支結構的判斷次數很有可能多於switch結構的判斷次數。
法四：數組
如果你有提前看書或者看MOOC，你就會知道數組也很適合用來解決這道題目。
代碼實現：
利用數組，我們也可以實現類似方法二的效果，而且這種方法的代碼量是相對較少的。
3.2.4 PTA提交列表及說明
A：我把以上四種代碼寫法都進行了提交，這四種方法都能夠完成這道題目。
3.3 於龍遇見日期，又哭了！
3.3.1數據處理
- 數據表達：
- int date[3]，用數組存放輸入的三個數字；
- int i1 = 0，控制循環開始、結束的變量；
- char c1, c2，存放三個數字中間的連接符號，確保正確讀入數據；
- int oneYear[12] = { 31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31 }，該數組的單元初始化數據為對應月份的天數，判斷日期的合法性時要用
- int year = 0，存儲代表年份的數字；
- int day = 0，存儲代表日期的數字；
- int month = 0，存儲代表月份的數字；
- int idx1 = 0，用於記錄date數組中最大值的下標；
- int idx2 = 0，在第二次遍歷中，配合循環結構完成數組單元的位移；
- int judge = 0，作為判斷日期合法性的flag。
- 數據處理：
一個輸入語句，兩個for循環結構，三個if-else嵌套判斷結構，三個輸出出口，具體流程在代碼截圖中有詳細說明。
3.3.2 代碼截圖
3.3.3 本題可擴展功能
由於這道題的代碼功能比較全面，因此這個部分我主要談談我對這道題的解析與看法。我猜，部分同學寫這道題，可能寫着寫着就和於龍一起哭了起來，因為無論怎么改代碼，總有那么幾個測試點無法通過。正如林老師所說，這道題的思路其實並不難想，我認為難點在於兩大方面：一、能否找出輸入數據的所有可能性，並寫出相應的代碼分別操作？二、能否實現諸如閏年判斷、日期合法性判斷等判斷機制？第一個方面，我舉個例子，如果我們一上來就把輸入的三個數按排序，那么
這種可能性就有可能被忽略，這時無論你怎么改后面的代碼，一定會有某幾個測試點過不去，很多同學面臨的很可能就是這個問題，因此在寫這道題之前，我們一定要想清楚，有多少種可能性是需要我們考慮的？我們的每一部分代碼能否對這些可能性進行相對應的操作？第二個方面，如果我們把閏年判斷、日期合法性判斷等機制拿出來單獨出題，也可以出幾道基礎題來，把思路逆轉過來，這道題也可以當作好幾道基礎題的拼接整合，在這個時候，代碼各個部分的協調顯得尤為重要，這個方面在我們寫到“圓形體體積計算器”這種題目，甚至是鏈表，就會更加體現不同部分代碼的協調問題。但是，如果這些拆分出來的小部分你無法順利完成的話，那么你可能就需要思考：我對知識點是不是不是很熟悉？代碼量是不是不太夠啊？如果是這樣的話，我們還有一個2840大題庫可以拿來進行練習。我還有一個想法，如果在出題時，老師把題干的7組數據刪掉，這道題的難度還能再提升一個檔次。除非能一次過關，否則我們就需要進行調試來尋找錯誤，在測試數據有限的情況下，我們能否自己造成一些特例去把那些在“躲貓貓”的可能性都找出來？我認為，這是我們應該要有意識去培養的一種能力。
3.3.4 PTA提交列表及說明
A：在小測結束后，我對我的代碼進行了優化，刪除了一些不必要的變量，簡化了代碼。
4.閱讀代碼
題目來源 zoj 1205 Martian Addition
題干：
題意概括：利用代碼模擬實現100位數字以內的20進制加法。
亮點分析：
- 這段代碼的作者通過字符串來解答這道題目，將題目分解成5個函數來解決問題，分別是int CharToVal(char c)和void CopyNum(char* dest, const char* line)兩個函數實現字符串的讀入，函數void Add( )實現20進制的加法，函數void PrintResult( )實現結果的輸出以及主函數int main( )，通過對題目的分解，使題目的功能更容易實現，也利於讀者閱讀學習；
- 使用了函數memset( )，高效地實現了對數組進行填充、清零的操作；
- 靈活運用字符串查找函數strchr( )和字符串長度函數strlen( )，配合for循環完成了字符串的准確輸入，同時在void CopyNum(char* dest, const char* line)函數中使用了“const char* line”的寫法，保證了指針line不能指向其他變量，保證了指針line所指向的變量的准確提取；
- 在void Add( )函數中，看似遙不可及的20進制運算，作者利用了for循環語句和求余運算實現了加法運算、進位的功能，達成了20進制加法的目的；
- 在int main( )主函數中，while的條件“scanf("%s",line)!=EOF && strcmp(line,"END")!=0”在讀入字符串的同時一並檢查是否開始、繼續循環，我是第一次看到這種寫法，不僅輸入了數據，更是直接參與了條件運算；
- 在void PrintResult( )輸出函數中，作者沒有直接輸出，而是利用數組的嵌套，實現了對照20進制數位表NUMS直接打印結果的功能。