，能積極參與分角色朗讀課文。 我在教學中圍繞教學目標分別安排了六個教學步驟：描述帶入情境、自學課 ...

《花的學校》教學反思 《花的學校》出自泰戈爾的《新月集》，是泰戈爾一部著名的兒童散文詩集。詩里着力描繪的是一個個天真可愛的兒童，詩人致力謳歌的是人類生活中最為寶貴的東西童真。他以天才之筆塑造了一批神形兼備、熠熠閃光的天使般的兒童藝術形象，描繪了孩子對自由的渴望，這是詩人對世界兒童文學的一大奉獻 ...

教學反思 掌控自己的情緒，才能掌控自己的課堂。情緒看似簡單，卻能影響我們的課堂節奏；情緒看似平常，但卻會帶動學生的積極性。老師的情緒好壞是能夠掌控的，只有讓自己處在良好的情緒，營造良好的內心環境，才能擁有精彩的課堂。 而我在這堂課，沒能很好的掌握自己的情緒，其主要原因來源於自己內心的不夠強大 ...

《短歌行》教學反思 蘭西一中 肖鐵柱 語文課堂應該是人文性和工具性高度統一的一門藝術科目，要求學生在掌握基本語文基礎知識的基礎上，對文字中所蘊含的大量隱形信息做出自我分析和結論，如文學手法、文體特點、文學情感態度價值觀都要形成准確生動 ...

第12周學校開展“師徒共上一節課”活動，我們選的課題是《單細胞生物》，本節內容是在學習了植物細胞的結構、動物細胞結構及細胞生活的基礎上，讓學生知道生物體有多細胞的動物體和植物體以外，告訴學生生物體也有 ...

《開滿鮮花的小路》教學反思 《開滿鮮花的小路》選自《中國名家經典童話——林頌英專集》，講的是鼴鼠先生本想向松鼠太太請教長勁鹿先生寄來的包裹是什么， 可是卻不小心將它們漏在了來來時的路上。春天，通往松鼠太太家的小路，成了一條開滿鮮花的小路。原來呀，長頸鹿先生寄的是花 籽兒。這是多么美好的一份 ...

最近在教學中，和學生探討《丟失的牛》這一問題，引發了我的思考，下面簡單談談《丟失的牛》問題及引發的思考。 【問題描述】給你一個正整數n，有一個1到n的全排列，現告訴你該全排列中從第二個位置開始到最后一個位置，每個位置的前面的數字中比它小的數的個數，請你求該n的全排列中每個位置上的數字是多少 ...