| 這個作業屬於哪個課程 | <2020 春 W 班 (福州大學)> |
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| 這個作業要求在哪里 | <作業要求> |
| 這個作業的目標 | 項目需求分析 |
| 作業正文 | <作業正文> |
| 其他參考文獻 | <《構建之法》> |
part.01 團隊整體計划安排
緊循教學安排， 前期我們已經完成了開設博客、結對編程、選題報告以及在做的系統需求分析的工作。
由於我們組的項目功能相對復雜，為了能按時完成項目，我們小組除了教學的安排，還制定了額外的計划。
在系統分析需求期間：我們選題的初衷就是能夠做出一個實用的、可維護的產品，所以項目的架構非常重要，在教學安排的“系統需求分析”期間，我們對組內隊員做了一些要求————尋找相關的開源項目，學習完整項目的架構過程和方法。
在系統設計與數據庫設計期間：除了完成教學安排的任務，我們計划————后端初步完成項目的搭建，Web、Android 同樣完成項目搭建並開始尋找和測試相關的開源 UI 控件的使用。
在項目 alpha 沖刺期間：我們計划在這 12 天內，完成項目的開發，推出 1.0 版本。
在事后諸葛亮期間：我們計划開始尋找測試人員，收集測試反饋。
在項目 beta 沖刺期間：我們計划完善項目，推出 2.0 版本，並開始在網上大力推廣。
part.02 隊員分工及工作量比例
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為了調動成員積極性，增加團隊成員之間的配合以及加強在今后的合理分工，本團隊從本次開始，引入對成員分工的工作進行加權，用文檔記錄，最后按總權分配貢獻比
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團隊分工文檔下載：<團隊分工文檔>
| 學號 | 工作內容 | 貢獻度 |
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| 221701412 | 界面原型設計答辯PPT（1）、需求規格說明書修整(1)、需求分析報告PPT（1）、參與原型設計（1）、進行答辯兩次（2）、時序圖（1） | 21.875% |
| 221701414 | 界面原型設計評審表（1)、需求分析評審表（1）、完成博客（1）、參與原型設計（2） | 15.625% |
| 221701417 | Web前端原型設計（1）、記錄Q&A記錄（0.5）、需求規格說明書引言部分（0.5） | 6.25% |
| 221701418 | Android原型設計（2）、需求規格說明書功能描述及驗收驗證標准部分（2） | 12.5% |
| 221701420 | Web后台原型（1）、活動圖（2） | 9.375% |
| 221701429 | 答辯打分兩次（1）、匯總需求規格說明書（1）、需求規格說明書總體描述部分（1）、Web前端原型設計（2） | 15.625% |
| 221701431 | Android原型設計（2）、類圖（1） | 9.375% |
| 221701439 | Web后台原型（0.5）、記錄Q&A記錄（0.5）、需求規格說明書功能描述及驗收驗證標准部分（1） | 6.25% |
Part.03 界面原型設計
Part.04 界面原型設計答辯PPT
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界面原型設計答辯PPT下載：<界面原型設計答辯PPT>
Part.05 需求規格說明書
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需求規格說明書下載：<需求規格說明書>
Part.06 需求分析報告PPT
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需求分析報告PPT下載：<需求分析報告PPT>
Part.07 評審表
Part.08 本博客的全部附件
如果您覺得一個一個下麻煩的話，可以在這里下載本博客的全部附件（團隊分工文檔+界面原型設計答辯PPT+需求規格說明書+需求分析報告PPT）
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本博客的全部附件下載：<本博客的全部附件>
Part.09 答辯匯總
選題答辯
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1.平台是否支持校友租賃物品？
- A：不支持校友，已步入社會的校友加入，會增加很多隱患，使用 orc 讀取校園的學生卡和教師卡，僅支持在校師生使用，可以寫一個 Timer 定時器，一年更新一次數據庫的用戶，對於正則匹配的學號往后移 3 年已過期的用戶將限制其功能的使用。
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2.這些平台重要的是“維護者”，這一點如何保證？
- A：在本團隊成員在校期間，我們是維護者，當我們離校后現在的打算是傳給學弟學妹們繼續維護，一代一代的維護。后續我們會考慮產品的商業盈利問題，有了收益，更有利於維護和發展。
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3.往屆做類似產品的很多，但是限於時間和技術，都無法開發出預期的所有功能，你們有做技術可行性分析嗎？
- A：團隊成員項目經驗較同級一些同學相對來說要豐富，有在 ppt 中展示，且這次產品考慮的主要的三個模塊，在以前團隊的成員都有寫過類似，這次的開發主要是建立在復用以前代碼基礎拓展新的功能且優化，有較大可行性。目前團隊已經開始着手准備這一項目。
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4、新的思考
- A：作為旗山的驕傲，我們是一個團隊，在開發中需要始終保持一致的目標、明確的分工。我們的目標是開發出一個可維護、可迭代、可投入現實中使用的產品。為此，我們開始着手准備相關的知識。
原型答辯
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1.租賃涉及到費用，如何交易？
- A：我們的校園介子空間平台是一個綜合性的校園平台，目前我們平台的定位是信息共享，是在對競品（福大小黑板等一眾公眾號）進行對比分析得出的信息共享平台，區別於咸魚等購物平台，買賣雙方在我們的平台獲取相關信息后，交易由雙方自己線下協商完成。
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2.如何處理交易爭端？(租賃的物品被損壞並且租賃方不認為是自己的問題)
- A：我們的校園介子空間平台是一個綜合性的校園平台，目前我們平台的定位是信息共享，是在對競品（福大小黑板等一眾公眾號）進行對比分析得出的信息共享平台，區別於咸魚等購物平台，買賣雙方在我們的平台獲取相關信息后，交易由雙方自己線下協商完成，如果出現租賃的物品被損壞並且租賃方不認為是自己的問題，本平台可為雙方的交易爭端提供平台的聊天內容作為證據。
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3.對於涉密等敏感話題，打算采用什么算法？
- A：對於涉及涉密等敏感話題，主要通過兩個途徑，一個是管理員在后台的初步審核，一個是在答辯老師提醒增加的舉報功能，在前台界面當一條疑似涉密等敏感話題的發布舉報次數達到一定次數（如100次）時，邏輯處理模塊會將此條發布在后台報警，以進行人工核實。
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4.是否涉及押金？
- A：我們的校園介子空間平台是一個綜合性的校園平台，目前我們平台的定位是信息共享，是在對競品（福大小黑板等一眾公眾號）進行對比分析得出的信息共享平台，區別於咸魚等購物平台，買賣雙方在我們的平台獲取相關信息后，交易由雙方自己線下協商完成，所以本平台並不涉及押金。
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5、平台涉及的交易如何完成？
- A：我們的校園介子空間平台是一個綜合性的校園平台，目前我們平台的定位是信息共享，是在對競品（福大小黑板等一眾公眾號）進行對比分析得出的信息共享平台，區別於咸魚等購物平台，買賣雙方在我們的平台獲取相關信息后，交易由雙方自己線下協商完成。
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6、建議平台能提供舉報這一功能。
- A：在答辯老師提醒增加的舉報功能，在前台界面當一條疑似涉密等敏感話題的發布舉報次數達到一定次數（如100次）時，邏輯處理模塊會將此條發布在后台報警，以進行人工核實。