C語言1博客作業09

問題	答案
這個作業屬於在哪個課程	C語言程序設計II
這個作業要求在哪里	<a href="https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/10027"
target="_blank">C語言I作業09
我在這個課程目標是	學好C語言,為后面學習打好基礎
這個作業具體在哪里方面幫助我	熟悉break、continue的使用 ， 熟悉使用循環的嵌套解決問題
參考文獻	<a href="https://baidu.com"target="_blank">百度 , <a href="https://www.cnblogs.com/pengchen511/p/10564067.html"target="_blank">C語言作業評價標准

一：PTA實驗作業

1.1題目名跟奧巴馬一起畫方塊

美國總統奧巴馬不僅呼吁所有人都學習編程，甚至以身作則編寫代碼，成為美國歷史上首位編寫計算機代碼的總統。2014年底，為慶祝“計算機科學教育周”正式啟動，奧巴馬編寫了很簡單的計算機代碼：在屏幕上畫一個正方形。現在你也跟他一起畫吧！

輸入格式：

輸入在一行中給出正方形邊長N（3≤N≤21）和組成正方形邊的某種字符C，間隔一個空格。

輸出格式：

輸出由給定字符C畫出的正方形。但是注意到行間距比列間距大，所以為了讓結果看上去更像正方形，我們輸出的行數實際上是列數的50%（四舍五入取整）

1.1.1數據處理

1.數據表達：用了整形變量i，j, n；字符型變量 c
2.數據處理：

先定義變量i，j, n，c;
輸入整數你，字符c;
  for i=1 to i<=(n+1)/2 do//輸出行數實際上是列數的50%
  i++
  for j=1 to j<=2 do//輸出的列數
  j++
  end

1.1.2實驗代碼貼圖

1.1.3造數據測試

輸入數據	輸出數據	說明
10 a	aaaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaaa	PTA數據
4 a	aaaa aaaa	隨機打的
5 a	aaaaa aaaaa aaaaa	隨機打的

1.1.4PTA提交列表說明

1.答案錯誤，這題是用字符c輸出，但是我輸入的數據沒有用%c,導致錯誤
2.編譯錯誤，沒有使用英文鍵盤，分號使用錯誤

1.2題目名找完數

所謂完數就是該數恰好等於除自身外的因子之和。例如：6=1+2+3，其中1、2、3為6的因子。本題要求編寫程序，找出任意兩正整數m和n之間的所有完數。

輸入格式：

輸入在一行中給出2個正整數m和n（1<m≤n≤10000），中間以空格分隔。

輸出格式：

逐行輸出給定范圍內每個完數的因子累加形式的分解式，每個完數占一行，格式為“完數 = 因子1 + 因子2 + ... + 因子k”，其中完數和因子均按遞增順序給出。若區間內沒有完數，則輸出“None”。

1.2.1數據處理

1.數據表達：用了整形變量m,n,i,j,s,k,count
2.數據處理

定義變量m,n,i,j,s,k,count，m,n是輸入的一個區間的正整數，i，j，k是在這個區間的數,count是累加完數
for(i=m;i<=n;i++)//就行循環
for(j=1;j<i;j++)
if(i%j==0)//判斷是否是該數的因子
s+=j;累加因字的和
if(s==i)判斷是否為完數
printf("%d = 1",i)先打印1，每個完數都有1
for(k=2;k<j;k++)//重復操作
找到所有完數
if(count==0)沒有就輸出None

1.2.2實驗代碼貼圖

1.2.3造數據測試

輸入數據	輸出數據	說明
2 30	6 = 1 + 2 + 3 28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14	PTA數據
2 10	6 = 1 + 2 + 3	隨機打的
5 30	6 = 1 + 2 + 3 28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14	隨機打的

1.2.4PTA提交列表說明

1.部門正確，我一開始以為是我定義變量和題目的字母沖突，然后改了字母，還是一樣
2.部分正確，問了同學，是我的count沒有賦值，導致count計數錯誤

二:代碼互評

2.1.1同學代碼

2.1.2自己代碼

2.1.3相互對比

1.定義變量不同，因為后面運用的表達式不同，語句也不一樣
2.他用的是if-else語句分情況討論，比較清楚，我是直接用for語句解決問題，代碼比較簡單

2.2.1同學代碼

2.2.2自己代碼

2.2.3相互對比

1.定義變量不同，因為后面運用的表達式不同，語句也不一樣
2.他用了for語句中我們表達式不一樣，他是把情況列出來
3.他把那個和定義了一個字母，我是用if判斷和是不是等於那個數，所以我們后面 printf不一樣

三.學習總結

3.1學習進度條

周	這周花的時間	代碼行	學到的知識簡介	目前比較疑惑的問題
第一周	3天	47	簡單的編程	無
第二周	4天	55	常量，變量，數據類型和一些運算符以及賦值運算	無
第三周	4天	95	關系運算、if-else語句、格式化輸入語句scanf()，以及常用的數學庫函數	格式控制
第四周	4天	92	使用for循環語句實現指定次數的循環程序設計	循環的順序
第五周	4天	85	對函數的定義和調用有初步的認識，能模仿編程	對函數題還不熟練
第六周	4天	152	學會多分支結構、字符型數據類型和邏輯運算符	字符型函數不太了解
第七周	4天	182	熟悉多分支結構switch語句的使用	怎么用switch語句簡單些
第八周	3天	118	熟悉使用while和do-while結構解決問題	字符型再加上while語句不太會用
第九周	4天	196	熟悉break、continue的使用 ；熟悉使用循環的嵌套解決問題	嵌套問題還不是很會

3.2累積代碼行和博客字數

3.3學習內容總結

3.3.1學習內容總結

3.3.2學習體會

1.感覺后面的代碼越來越復雜，需要花的時間更多。
2.這周學習了循環嵌套，使循環的代碼變得簡單許多，這些代碼循環還是蠻有意思的
3.學習了一個新的語句，continue的使用，continue語句雖然方便，但是它只能用於循環，而break語句使用范圍就比較廣
4.學習的東西越來越多，感覺很多都忘了，需要勤加復習，繼續加油