| 這個作業屬於哪個課程 | C語言程序設計II |
|---|---|
| 這個作業要求在哪里 | C語言I作業08 |
| 我在這個課程的目標是 | 掌握使用whlie和do-whlie結構 |
| 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 | whlie和do-whlie結構得到訓練 |
| 參考文獻 | C語言程序設計I，百度 |
1.PTA作業
1.PTA實驗作業
1.1jmu-c-二進制轉10進制
內容：輸入一組二進制字符，輸出其對應的十進制數。當輸入回車鍵時，輸入結束。若輸入非二進制字符，輸出error input!
1.1.1數據處理
**數據表達：定義整型變量flag，sum，定義字符變量ch用於存放字符，%c代表輸出單個字符，flag用於判斷是否為1or0，sum為最終轉化成十進制的值。
**數據處理：
定義變量ch為字符變量，用於存放字符
int sum,flag定義整型變量
while(ch!='\n')
輸入字符
switch
case'\n':
end
case'1':case'0':
sum<--sum*2+ch-'0';
end
else 輸出error input!
flag<--1;
ch<--'\n';
if flag<--0
then輸出sum
1.1.2實驗代碼截圖
1.1.3造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 111111 | 63 | 二進制 |
| 89 | error input! | 非二進制 |
| 10101010 | 170 | 二進制 |
| 56 | error input! | 非二進制 |
| 1001 | 9 | 二進制 |
| 78 | error input! | 非二進制 |
1.1.4PTA提交列表及說明
提交列表說明：
1.在編譯的時候將while打成‘whlie’了看了好久才看出來；“；”打成中文符號了
2.在運行時答案錯誤，經過詢問和調試后改對了
1.2整除光棍
內容：這里所謂的“光棍”，並不是指單身汪啦~ 說的是全部由1組成的數字，比如1、11、111、1111等。傳說任何一個光棍都能被一個不以5結尾的奇數整除。比如，111111就可以被13整除。 現在，你的程序要讀入一個整數x，這個整數一定是奇數並且不以5結尾。然后，經過計算，輸出兩個數字：第一個數字s，表示x乘以s是一個光棍，第二個數字n是這個光棍的位數。這樣的解當然不是唯一的,題目要求你輸出最小的解。
提示：一個顯然的辦法是逐漸增加光棍的位數，直到可以整除x為止。但難點在於，s可能是個非常大的數 —— 比如，程序輸入31，那么就輸出3584229390681和15，因為31乘以3584229390681的結果是111111111111111，一共15個1。
輸入在一行中給出一個不以5結尾的正奇數x（<1000）。
在一行中輸出相應的最小的s和n，其間以1個空格分隔。
1.2.1數據處理
數據表達：定義整型變量n，i，x，flag，i是計算出的光棍位數。
數據處理：
定義變量i,n,x,flag
輸入n
while（1）
x<--(x*10+1)
if x>=n
then flag<--1;
輸出x/n
else if flag<--1
then 輸出0；
x<--x%n（把x除以n余數賦值給x）;
if x<--0
then i<--i+1
輸出i的值
1.2.2實驗代碼截圖
1.2.3造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 31 | 3584229390681 15 | 31乘以3584229390681的結果是111111111111111，一共15個1 |
| 21 | 5291 6 | 21乘以5291的結果是111111，一共6個1 |
| 101 | 11 4 | 101乘以11的結果是1111，一共4個1 |
| 91 | 1221 6 | 91乘以1221的結果是111111，一共6個1 |
1.2.4PTA提交列表及說明
提交列表說明：
1.答案錯誤：開始用的是for循環，條件沒有用對，后來改了一下，但是還是沒有改對
2.答案錯誤：把for循環語句改為了while循環語句，把那個條件沒有用對，后來問了大佬改正確了
3.在編譯的過程中有把while錯打成‘whlie’
2.代碼互評
同學的代碼
同學的代碼
自己的代碼
1.變量有一點不同，柏同學只用了3個變量(n,sum,count)，我和黃同學用了4個變量(我的是N,sum，num，count)（黃同學n，sum，count，number）
2.我和柏同學用的是while結構，黃同學用的是do-while結構
3.柏同學還用了if結構，如果n=0的時候count=1，n不等於0時就進行while循環
4.其他的大同小異，都差不多
同學的代碼
自己的代碼
1、變量不同的有time，t，相同的有N,U,D,X(x)
2、我是分別定義變量的，楊同學是先定義然后再令time=X=0
3、她是用X=X+U,我是用x+=U,其實差不多
4、在if循環條件中我的是x<N,她的是X>=N,她的是錯誤的，用12 3 1運算得到7
3.學習總結
3.1學習進度條
| 周/日期 | 這周所花的時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
|---|---|---|---|---|
| 第六周 | 20h | 60 | 用WinGW-w64來編譯C程序 | 文檔真的打不開，可能是電腦原因 |
| 第七周 | 10h | 90 | 關系運算，if-else語句，格式化輸入語句scanf（） | 無 |
| 第八周 | 8.5h | 80 | for的循環語句，指定次數的循環程序設計 | 不太會文字與數學的轉換 |
| 第九周 | 8h | 100 | 函數的調用和定義的初步認識 | 自定義函數不熟悉 |
| 第十周 | 10h | 170 | 多分支結構、字符型數據類型和邏輯運算符 | 多個數據輸出不熟練 |
| 第十一周 | 11h | 110 | 熟悉多分支結構switch語句的使用 | 邏輯思維能力差 |
| 第十二周 | 9h | 200 | 熟悉whlie和do-whlie結構 | 字符那方面不熟 |
3.2累積代碼行和博客字數
3.3學習內容總結和感悟
3.3.1學習內容總結
3.3.2學習體會
1.做題的感覺順了一點，空閑時間多刷題吧
2.偽代碼不是特別懂，問了別人還是有點不太懂，每個人的都不太一樣
3.這一周事情真的太多了，熬夜時間又延長了，太難了
4.時間過得太快了，已經第十二周了，要系統的復習加預習
C語言的格式輸出，%c，%y這些代表你要輸出的數據的數據類型；%d 表示輸出十進制有符號的整數。
1、%u 十進制無符號整數。
2、%f 表示輸出浮點數。
3、%s表示輸出 字符串。
4、%c表示輸出單個字符。
5、%p表示輸出指針的值。
6、%e表示輸出指數形式的浮點數。
7、%x, %X 表示輸出無符號以十六進制表示的整數。
8、%0 表示輸出無符號以八進制表示的整數。
9、%g表示輸出自動選擇合適的表示法。