C語言I博客作業05

這個作業屬於哪個課程	C語言程序設計II
這個作業要求在哪里	C語言I作業05
我在這個課程的目標是	熟悉主調函數與被調函數，自定義函數的調用
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標	PTA作業讓我在函數調用方面更加熟悉了解
參考文獻	C語言程序設計，百度

1.PTA作業

1.PTA實驗作業

1.1判斷一個整數的各位數字平方之和能否被5整除

內容：編寫函數fun，其功能是：判斷一個整數的各位數字平方之和能否被5整除，可以被5整除則返回1，否則返回0。

1.1.1數據處理

數據表達：用了sum，result變量，+=代表累積求和

數據處理：sum+=n%10n%10，n=n/10，sum%5==0（用於判斷是否能被5整除）用while語句進行循環，if-else進行判斷*

函數參數：int main() 為主調函數；int fun( int n ) 為被調函數；整型；實參為sum，result；形參為n，都為整型

1.1.2實驗代碼截圖

1.1.3造測試數據

輸入數據	輸出數據	說明
輸入數據	輸出數據	說明
234	The result is 0	這個數字各位數平方之和不能被5整
235	The result is 1	這個數字的個位數平方之和可以被5整除
230	The result is 0	這個數字各位數平方之和不能被5整
225	The result is 1	這個數字的個位數平方之和可以被5整除

1.1.4PTA提交列表及說明

提交列表說明：
1.編譯錯誤：忘了對sum取余了，%5沒有打上去
2.編譯錯誤：sum=0與result之間沒有逗號，只有空格
3.編譯錯誤：慣性思維將return result輸入成return 0
4.編譯錯誤：在fun（int n）后面加了“；”

1.2水仙花數判斷

內容：要求實現一個函數，判斷任一整數是否為水仙花數（必須是三位數，且數的每一位上數字的立方和與數本身相等）。例如153=1³⁺⁵3+3^3=1+125+27=153，而1或155則不是水仙花數。如果是水仙花數，則函數返回1，否則返回0。

1.2.1數據處理

數據表達：運用變量a，b，c，其中a在百分位，b在十分位，c在個位

數據處理：用aaa+bbb+ccc求出這個數，與N作比較

函數參數：主調函數為int main() ；被調函數為int func(const int N)，整型；實參為a， b，c；形參為N；a，b，c，M都為整型

1.2.2實驗代碼截圖

1.2.3造測試數據

輸入數據	輸出數據	說明
輸入數據	輸出數據	說明
222	0	是三位數，但數的每一位上數字的立方和與數本身不相等
153	1	是三位數，且數的每一位上數字的立方和與數本身相等

1.2.4PTA提交列表及說明

提交列表說明：
1.編譯錯誤：當時在晚上比較累，把“int”中的“t”漏掉了
2.編譯錯誤：因為直接復制題目中的代碼，分號"；"沒有去掉
**3.部分正確：將三次方看成了二次方，導致部分錯誤 **

2.代碼互評

自己的代碼

別人的代碼

1.定義的變量不同，我只有3個變量，他的有5個，我的相對簡單點
2.他用了pow（x，n）冪函數求a，b，c三次方，而我是用aaa的方式，他的更加清楚一點
3.都用了if-else語句，只是表達式不同，我是直接代入，而他用令result=pow（a,3）+pow(b,3)+pow(c,3)

自己的代碼

別人的代碼

1.變量不同，我用的是sum，result，他用t，result
2.我們都用了while語句，但是在結構上不同，感覺他的比較簡潔
3.他還用了scanf（）函數

3.學習總結

3.1學習進度條

周/日期	這周所花的時間	代碼行	學到的知識點簡介	目前比較迷惑的問題
第六周	20h	60	用WinGW-w64來編譯C程序	文檔真的打不開，可能是電腦原因
第七周	10h	90	關系運算，if-else語句，格式化輸入語句scanf（）	隨着作業增多，符號開始熟悉
第八周	8.5h	80	for的循環語句，指定次數的循環程序設計	不太會文字與數學的轉換
第九周	8h	100	函數的調用和定義的初步認識	對於復雜的編程還是不會，自定義函數不太理解

3.2累積代碼行和博客字數

3.3學習內容總結和感悟

3.3.1學習內容總結

3.3.2學習體會

1.時間比較緊，不能專門花大量時間去學習
2.上課的例子比較簡單，作業中需要自己去網上找資料，或者詢問同學、學長
3.可能我對這方面不太敏感，做作業比較慢，還要去向同學求助
4.書上的東西有一定的局限性，得向百度求助
5.同學的時間也是寶貴的，能自己弄懂的，就盡量少問
6.咨詢一下別人的學習方法，可以去嘗試一下
7.在社團知道while的用法，感覺挺棒的