| 問題 | 答案 |
|---|---|
| 這個作業屬於那個課程 | C語言程序設計II |
| 這個作業要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9828 |
| 我在這個課程的目標是 | 學會運用調用函數 |
| 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 | 提供思維導圖軟件類型 |
| 參考文獻 | https://www.cnblogs.com/muhongxing/archive/2009/12/22/1628782.html，以及CSDN，百度知道 |
1.PTA實驗作業
1.1 題目名1
判斷一個整數的各位數字平方之和能否被5整除，可以被5整除則返回1，否則返回0。
1.1.1數據處理
數據表達：用了被調函數fun(m)；sum，n；sum和n為int型函數
數據處理：int fun(int n )，通過在被調函數中運行的結果返回主函數得到輸出值
函數參數：int main()的為主調函數，int fun(int m)為被調函數，被調函數的函數類型是int型函數，m為實參，n為形參，m，n都為int型函數
1.1.2實驗代碼截圖
1.1.3 造測試數據
| 輸入樣例 | 輸出樣例 | 說明 |
|---|---|---|
| 12 | The result is 1 |  |
| 123 | The result is 0 |  |
| 0 | The result is 1 |  |
1.1.4 PTA提交列表及說明
| 問題 | 答案 |
|---|---|
| 未能准確理解題意，把整段代碼全寫上去了 | 問了問同學，然后參考了“顯示上下午”的格式 |
| 不太會調用函數的運用 | CSDN的一篇博文：https://blog.csdn.net/walle2018/article/details/79341869 |
提交列表說明：
①編譯錯誤：沒理解題意，將全部代碼寫上 方法：問了問同學，然后參考了“顯示上下午”的格式
②編譯錯誤：沒有熟悉while的用法，導致編譯錯誤 方法：百度知道——https://zhidao.baidu.com/question/122665368.html
1.2 題目2
判斷任一整數是否為水仙花數（必須是三位數，且數的每一位上數字的立方和與數本身相等）。例如153=13+53+3^3=1+125+27=153，而1或155則不是水仙花數。如果是水仙花數，則函數返回1，否則返回0.
1.2.1 數據處理
數據表達：用了被調函數func(const int N)；a,b,c;a,b,c為int型函數
**數據處理：func(const int N)，通過在被調函數中運行的結果返回主函數得到輸出值 **
函數參數：int main()的為主調函數，func(const int N)為被調函數，被調函數的函數類型是int型，N為實參，a,b,c為形參，a,b,c都為int型
1.2.2 實驗代碼截圖
1.2.3 造測試數據
| 輸入樣例 | 輸出樣例 | 說明 |
|---|---|---|
| 153 | 1 |  |
| 0 | 1 |  |
| 66 | 0 |  |
1.2.4 PTA提交列表及說明
| 問題 | 答案 |
|---|---|
| 未能准確理解題意，把整段代碼全寫上去了 | 參考之前的的2道題 |
| 不太會拆分水仙花數 | 百度知道--https://zhidao.baidu.com/question/402541959.html |
提交列表說明：
①編譯錯誤：沒有理解水仙花數的拆解 方法：https://www.cnblogs.com/yinzihui/archive/2011/02/23/1962423.html
2.代碼互評
| 我的代碼 | 同學①的代碼 |
|---|---|
 |
 |
1.同學①用的是for語句，我用的是while語句，她對我們現在所學的內容能學以致用，值得學習。
2.在分段分行上面，感覺同學①細心一些，有花心思在排版上。
| 我的代碼 | 同學②的代碼 |
|---|---|
 |
 |
1.同學②和同學一的代碼類似，都是運用到了for語句，她們都能熟練運用現在所學的內容，值得自己學習。
2.同學②的代碼分段需要加強，學習同學①的代碼分行。
3.學習總結
3.1 學習進度條
| 周/日期 | 這周所花的時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
|---|---|---|---|---|
| 10.21-26 | 5小時+ | 88 | 調用函數 | 調用函數的用法 |
3.2 累積代碼行和博客字數
3.3 學習內容總結和感悟
總結：本周學習了調用函數，現在對調用函數的定義還是感覺理解不到位，還需加強學習。
感悟：在做pta時感覺有點乏力，不知從何處下手。要學會在網上找資源學習相關內容和知識。
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
①：本周學習的調用函數的相關內容，感覺還上有很多不太會的地方，特別是調用函數內部的代碼書寫，以及定義的未知量等。
②：學習感受——有些乏力在探索調用函數的道路上，多數時間在網上找相關資源來學習。
③：不解的地方——調用函數的運用和定義等。