C語言I博客作業05

• 一.本周博客作業

這個作業屬與那個課程	C語言程序設計I
這個作業要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9827
我在這個課程課程目標是	學會簡單自我編譯基礎代碼，入門C語言。
這個作業在那個具體方面幫我實現目標	終於能看懂普通代碼題目，學會簡單編譯思維導圖
參考文獻	《中國大學MOOC》 《百度》《思維導圖》

• 一.本周作業

• 1. PTA實驗作業
• 2. 代碼互評
• 3. 學習總結

• 1.PTA實驗作業

• 1.1 本題要求編寫程序： 水仙花數判斷

                     本題要求實現一個函數 ，判斷任一整數是否為水仙花數（必須是三位數，且數的每一位上數字的立方和與數本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+25+27=153,而1或155則不是水仙花數。如果是水仙花數，則返回1，否則返回0。
  

• 1.1.1數據處理

• 1.數據表達：用了N變量代表百位數，屬於整型變量。

• 2.數據處理：
  數據用到的表達式：賦值法如：x=N/100 算術運算符利用除法和乘法。
  流程結構用順序結構，用if-else語句。
  **函數參數：主調函數int fun與被調函數int x,y,z;，被調函數的類型整型，實參N屬於整型，形參的名稱x,y,z,類型屬於整形。

• 1.1.2實驗代碼截圖

• 1.1.3 造測試數據

輸入數據	輸出數據	說明
153	1	是水仙花數
370	1	是水仙花數
371	1	是水仙花數
407	1	是水仙花數
660	0	不是水仙花數

• 1.1.4 PTA提交列表及說明

PTA提交列表

提交列表說明：
* ㈠.編譯錯誤：else后面打了分號，一時手快，檢查錯誤的時候一眼就看出來了，太不應該了。

• 1.2 題目2題要求編寫程序，根據公式C​n​m​​=​m!(n−m)!​​n!​​算出從n個不同元素中取出m個元素（m≤n）的組合數。

建議定義和調用函數fact(n)計算n!，其中n的類型是int，函數類型是double。

輸入格式:
輸入在一行中給出兩個正整數m和n（m≤n），以空格分隔。
輸出格式:
按照格式“result = 組合數計算結果”輸出。題目保證結果在double類型范圍內。

1.2.1 數據處理 :
* 1.數據表達：用了變量n，m,i,代表整數，屬於整型變量。
用變量product代表函數，屬於浮點型變量。
**函數參數：請明確說明主調函數#include<stdio.h>與被調函數的名稱double fact(int n)，被調函數的類型屬於浮點型，實參m,n屬於整型與形參n屬於浮點型變量。**
* 2.數據處理：
數據用到的表達式：賦值 如把 i=1;    算術運算符利用累加和除法，關系運算符比較 i <= n;
流程結構 ;用循環結構for語句,編譯一個函數用，順序結構。

• 1.2.2 實驗代碼截圖

• 1.2.3 造測試數據

輸入數據	輸出數據
12 12	result=1
23 23	result=1
5 15	result=0
64 8	result=0
13 67	result=25371763481680

• 1.2.4 PTA提交列表及說明

* 1.編譯錯誤：for語句里=兩邊忘記打分號了。多次檢查代碼，看錯誤提示，在檢查出來。
* 2.編譯錯誤：語句int  結束未打分號，習慣性打完代碼后，檢查每個語句后面有沒有分號。

• 2.代碼互評

找2份同學代碼，和自己代碼比較，建議互評代碼盡量找代碼風格差異較大。
第一位同學：

• <1>同學代碼截圖

• <1.1>自己代碼截圖

對比小結：
* 1.她的用了以簡單的函數直接把復雜代碼簡單化，縮短了代碼的長度，看起來高級一點。我直接用普通語句。
* 2.我們用的變量不同，我的用了兩個變量，,而她直接用一個。簡單粗暴，看起來更舒服。
* 3.他的排版比我的簡潔，應該像他多學習。

第二位同學：

• <1>.同學代碼截圖*

<2>.自己代碼截圖

對比小結：
* 1.變量用不同，他多用一個變量，我的簡單一點。
* 2.我的格式沒有她好看，他的對於m沒有用括號，並沒有考慮優先級運算。

• 3.學習總結（15分）

• 3.1 學習進度條

周/日期	這周所花的時間	代碼行	學到的知識點	簡介目前比較迷惑的問題
10.01-10.07	26小時	65行	溫度轉換	為什么要自己去安裝MinCW-w64
10.14-10.17	20小時	85行	循環結構for,%的部分含義，sum的意義	item的具體使用方面，相關含義
10.23-10.26	14小時	55行	編寫函數，懂得分號的含義，怎樣用for語句	素數的判斷該如何更簡單編寫程序

• 3.2 累積代碼行和博客字數

• 3.3 學習內容總結和感悟

• 3.3.1 學習內容總結

整理本周學習的主要知識點有:

• 3.3.2 學習體會

• （1）1.不懂的要多看書，上課認真聽很重要，老師上課講的大部分是重點，每一道PTA作業應該仔細對待，敷衍了事，學不到東西，當時急忙交作業后有時間就回去再寫一遍，多練才是真理。

2.中國大學MOOC真的很好用，學到好多新東西，終於理解雙引號是干什么的，為啥要用printf語句，簡直重新學習了一遍。
3.說再多不如行動起來。