本周教學內容&目標
第2章 用C語言編寫程序－循環結構 2.4 輸出華氏-攝氏溫度轉換表。要求學生掌握使用for循環語句實現指定次數的循環程序設計。
| 這個作業屬於那個課程 | C語言程序設計II |
|---|---|
| 這個作業要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9772 |
| 我在這個課程的目標是 | 要求掌握使用for循環語句實現指定次數的循環程序設計。 |
| 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 | for語句的正確使用。 |
| 參考文獻 | 無 |
1.PTA實驗作業
1.1 題目名1
本題要求編寫程序，計算交錯序列 1-2/3+3/5-4/7+5/9-6/11+... 的前N項之和。
1.1.1數據處理
數據表達：運用int（整型），double（雙浮點型）定義變量。
數據處理：流程控制使用順序結構for循環語句。
1.1.2實驗代碼截圖
1.1.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 5 | 0.197 | n小於10 |
| 10 | 0.380 | n等於10 |
| 20 | 0.386 | n大於10 |
| -1 | Invalid Value! | 小於0 |
1.1.4 PTA提交列表及說明
提交列表說明：
1.編譯錯誤：for語句中分號按錯。修改for語句中的；
2.運行超時：for語句中邏輯錯誤。
3.答案錯誤：對於for語句中i+2，和2*i-1理解不到位。
1.2 題目2
本題要求對兩個正整數m和n（m≤n）編寫程序，計算序列和m2+1/m+(m+1)2+1/(m+1)+⋯+n2+1/n。
1.2.1 數據處理
數據表達：運用int（整型），double（雙浮點型）定義變量。
數據處理：流程控制使用順序結構for循環語句。運用sum+省略sum=sum+m*m+1.0/m減少內存空間使用。
1.2.2 實驗代碼截圖
1.2.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 5 10 | 355.845635 | m<=n |
| 5 5 | 0.917 | m=n |
| -1 10 | 0.000 （nvalid Value!） | m<0,n>0 |
1.2.4 PTA提交列表及說明
1.段錯誤：程序可以執行但是輸出的答案不正確，我也不知道錯在哪里。
2.段錯誤：修改過后，程序可以執行，但是輸出答案不正確。
3.答案正確：其實在編譯器上執行過很多次，發現用手機打的時候題目看錯，再加上題目理解不到位。
1.3 題目3
本題要求編寫程序，計算交錯序列 1-2/3+3/5-4/7+5/9-6/11+... 的前N項之和。
1.3.1 數據處理
數據表達：運用int（整型），double（雙浮點型）定義變量。
數據處理：流程控制使用順序結構for循環語句。使用循環體賦值x=-x改變x的正負。
1.3.2 實驗代碼截圖
1.3.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 10 | 0.380 | 輸入值為正數 |
| -1 | 0.000 （nvalid Value!） | 輸入值為負數 |
1.3.4 PTA提交列表及說明
其實多次使用編譯器，發現輸出答案總是不正確，后來發現for語句中的邏輯錯誤。
1.段錯誤：運用編譯器發現for語句中的邏輯出現錯誤，所有for語句中的計算式全部修改序，不使用一步到位的計算式，而是運用一步一步的計算式，修改后答案正確。
代碼互評
其他同學的代碼類似，就去網上找了代碼。
1.該代碼使用巧妙，運用double，來處理計算式（雖然還是沒有看懂是怎么回事），開始我也想運用pow形式來列出計算式，可是屢次嘗試總是出錯，可能是因為沒有使用double的原因吧。
2.前面的代碼相比我的，我感覺我的比較啰嗦，可是為了防止for語句中出現錯誤，就想找到更簡單的方法，上面的那個代碼，是我理想追求的，可是現在還是不了解計算式中使用double的原因。
3.（新添加代碼）因為在作業之后有去做了點題目，改進了一下代碼，相比我自己之前打的代碼我感覺后面這個要簡單直接點。
學習總結
3.1 學習進度條
|周|這周所花的時間|代碼行|學到的知識點簡介|目前比較迷惑的問題|
|-------|--------|----------|--------|
|一周09-24|4個小時|50行|簡單的打印字句|無|
|二周10-03|5個小時|85行|提問的智慧|無|
|三周10-10|12小時|132行|if-else語句的使用，基本數字的定義，分段函數的計算|無|
|四周10-17|6個小時| 97行 |for循環語句的使用|計算式的加入double的使用方法和含義|
3.3.1 學習內容總結
學習for的循環語句，在for語句進行循環 {} 中的內容已達到自己計算的目的。
3.3 學習內容總結和感悟
圖1
圖2
1.使用for循環語句最怕出現邏輯錯誤，如果在比較大的程序中發現邏輯錯誤是很被發現的，甚至導致全程序重新寫，所以寫關於*邏輯程序是一定要把邏輯關系搞清楚*。
2.學習到的小方法：
解釋：圖片在上面
圖1.在等值過程中 盡量使用 3==x 這樣等值，,因為地址變量才可以被賦值，如果是常量賦值在左就是錯誤的，如果在編程過程中出現等值錯誤（3=x，少寫了=），就可利用編譯語法查找錯誤所在。
圖2.if語句后的語句用大括號括起來（補充語句也要在大括號內，總之if語句后的語句要用大括號括起來）,在這個程序中想加語句過程忘記加 “{” 如果編譯出錯還好，若編譯成功，輸出錯誤，那可能就要重新寫代碼了，那就麻煩大。
3.for語句（）中的內容用 ； 隔開，語句后不能使用 ； 若使用會被視為空語句。
4.時間過得好快啊，感覺自己學習c語言的能力在不斷的加強，這還得感謝百度，人是被逼出來的，沒有關系，我不會，但是我會努力的學習，提高自己解決問題的能力。相信自己可以的，慢慢來吧！