|
|
| 這個作業屬於那個課程 |
C語言程序設計II |
| 這個作業要求在哪里 |
作業要求 |
| 我在這個課程的目標是 |
學習了解C語言，掌握這門編程語言 |
| 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 |
掌握使用for循環語句 |
| 參考文獻 |
《C語言程序設計》 |
1.PTA實驗作業
1.1 求N分之一序列前N項和
- 題目內容描述：計算序列 1 + 1/2 + 1/3 + ... 的前N項之和。
1.1.1數據處理
數據表達：首先用int定義了i變量和n序列，然后采用了double型精確定義數值
數據處理：用到的表達式sum=sum+1.0/i，使用for語句進行循環運算
1.1.2實驗代碼截圖
1.1.3 造測試數據
| 輸入數據 |
輸出數據 |
說明 |
| 1 |
1.000000 |
i=1 運行圖 |
| 2 |
1.500000 |
i=2 運行圖 |
| 3 |
1.833333 |
i=3 運行圖 |
| 4 |
2.083333 |
i=4 運行圖 |
1.1.4 PTA提交列表及說明
1.編譯錯誤：for語句中，用了兩給逗號分隔了三給表達式，而且還在for的后面加了分號（解決措施：把三個表達式用分號隔開了，並且去掉了for后面的分號）
2.答案錯誤：卡在scanf("%d",&n);這里（解決錯誤：通過Dev-C++編譯運行找到錯誤點后修改正確）
1.2 求平方與倒數序列的部分和
- 題目內容描述：計算序列和m2+1/m+(m+1)2+1/(m+1)+⋯+n2+1/n。
1.2.1 數據處理
數據表達：同樣采用了整數型int定義了m變量和n序列，運用double型來精確數值
數據處理：表達式為sum=sum+pow(m,2)+1.0/m，使用for語句來進行循環運算
1.2.2 實驗代碼截圖
1.2.3 造測試數據
| 輸入數據 |
輸出數據 |
說明 |
| 1 5 |
57.283333 |
m=1,n=5 運行圖 |
| 1 10 |
387.928968 |
m=1,n=10 運行圖 |
| 2 20 |
2871.597740 |
m=2,n=20 運行圖 |
| 3 30 |
9452.494987 |
m=3,n=30 運行圖 |
1.2.4 PTA提交列表及說明
1.編譯錯誤：在輸入“;”字符時，使用了中文輸入法導致(解決措施：一般這種錯誤難以發現，我反復觀察對比后恍然大悟，老老實實的切換回了英文鍵盤輸入)
2.答案錯誤：sum=sum+pow(m,2)+1.0/m;在輸入這給表達式的時候，給錯了值導致pow不能運算(解決錯誤：這地方前后檢查了很多遍沒結果，然后打開了Dev-C++編譯運行發現了錯在pow函數)
2.代碼互評
-
代碼比較一：一號同學的代碼截圖 我的代碼截圖
- 頭文件不同：我采用的是stdlib.h，一號同學采用的是普通的stdio.h
- 定義變量不同：我只定義了一個變量day，而一號同學同時定義了兩給變量x和N
- 采用語句差異：我只采用了if else語句，而一號同學的if else語句中還嵌套了else if語句
-
代碼比較二：二號同學的代碼截圖 我的代碼截圖
- 數據類型不同：我采用的是int型和double型定義變量，二號同學采用的是float型
- 同樣的題目，答案都正確，二號同學的代碼更簡單，變量采用單個字母代替，值得學習
3.學習總結
3.1 學習進度條
| 日期 |
這周所花的時間 |
代碼行 |
學到的知識簡介 |
目前比較迷茫的問題 |
| 10/15-10/18 |
6個小時左右 |
91行 |
for語句的學習使用 |
for語句中第二個表達式還不太會算 |
3.2 累積代碼行和博客字數
3.3 學習內容總結和感悟
3.3.1 學習內容總結
- 知識點：利用for循環語句，實現C語言的重復執行
- 案例：輸出華氏--攝氏溫度轉換表
- 在使用for語句時需要注意的幾點內容（對於我本人來說，比較容易錯的點）
- 不要在for語句中隨意加分號
- for語句的三給表達式要用兩個分號隔開
- 循環體語句要用大括號括起來（循環體語句只能是一條語句）
3.3.2 學習體會
- 學習是一個積累的過程，對於一門語言來說，更是一個循序漸進的過程。
- 通過前幾周的學習，漸漸的沒有那么吃力了，回想當初剛接觸C語言青澀懵懂的自己，什也不懂，盡管琛姐在課堂上講的多么的眉飛色舞。
- 從剛開始的不懂就問到如今更多的是自己多思少問，多操作少扯淡，學會了該如何聰明的提問，而不是一遇到不懂的就麻煩別人。
- 經過這幾次作業的洗禮，逐漸學會了分析對比同學和其他優秀的代碼，從中學習借鑒模仿，其次越來越熟悉markdown語法的運用
