團隊項目之后的反思
婁雨禛
PB16060356
簡要說明
開門見山地說，本學期我們做了一個很差的項目。這個項目差到我自己根本不忍直視的地步。然而，就是這樣的差，讓我意識到了直視困難並逐漸進步的可能性。我越是不忍直視，越是需要強迫自己去直視，看清自己在每個過程中的對與錯，才能在下一次做得更好。
良好的開端絕不是成功的一半
也許會有人問我，你們的項目是一開始就亂成一團嗎？我會肯定地回答，不是的。我們的項目在一開始確實是有一個良好的開端。一開始，我們很積極地進行組會，組會時大家熱烈討論，幾乎都能取得較為不錯的成果。相較其他組，我們干勁十足，當時組長干勁特別足，大量閱讀相關書籍，安排任務。
那么怠惰是什么時候開始的呢？這樣的怠惰有源自何處呢？
依我個人回憶，項目中期，怠惰的情緒就開始蔓延了，怠惰蔓延的結果是組內只有一半人干活，另一半人負責旁觀和湊熱鬧。這樣的結果是有原因在里面的——對項目本身的無知與無能導致怠惰。
坦白而講，本學期真正參與進項目制作的只有一半的成員，但即使是這一半的成員也並不非常清楚我們真正在做什么。只知道布置任務和完成任務，對於項目本身的完成而言，作用是及其微小的，更何況連這點都達不到。
作為前端組長的反思
1. 人數分配與任務分工問題
人數分配上，我們組八個人，按照前后端的任務量，其實應該2人前端，6人后端。但由於我們一開始對前后端任務不明晰，采取了對半開的分配策略，后來沒有做過改變。
任務分工上，我自己承擔了80%的工作量，而沒有和前端組員有效分擔。當時我相信，團隊成員需要有高度的自覺來維持團隊效率，而不必以一種刻板的方式，用任務去逼迫。但結果發現，沒有人願意干活，即使布置任務也不願意。我覺得，這一部分是由於對項目的無知造成的——自己根本不知道怎么做，又哪來的積極性呢？然而，作為科大的學生，我們本身比較忙，根本沒有時間在完成自己分內工作之后再手把手對他人進行指導。我自己也是初學者，自己的學習任務已經很重了。
2. 自我評價
如果要我給自己的項目完成度打分，我能打A，因為本學期一直勤勤懇懇地工作，前端頁面的制作、整理以及團隊博客的撰寫，我一直都很努力。唯一不足的是，我對后端的了解不足，導致前端的成果不能很好地給后端共享。如果自己再多了解一些后端的知識，一定能更為出色地完成任務。
沖刺階段簡要總結
一句話講，包括組長，我們組的絕大部分組員已經完全放棄了這個項目，因此，我們從未有過沖刺階段，還不如改稱“放棄階段”。
唯一沒有放棄的，只有兩位同學。（這里不直接提名字）那么，項目怎么可能做得好呢？
我們都知道，人人都有一種“罪惡的虛榮心理”。有成功的光環照耀，每個人都想去沾光。然而呢，還有一種心理更加可怕，不妨稱之為“逃避失敗的本能”。項目做不好，大家都不想做了，好像不做就不是自己的能力差，而是根本不是自己的能力體現。這種變相的推鍋，小聰明背后的膽怯，是團隊項目的“腫瘤”。
那么，什么是一個好的團隊呢？
我覺得最起碼的，是團隊成員的相互信任。其次，便是對項目本身的經驗與熱情。
本次團隊合作只當是一次磨刀。失敗不要緊，將來有的是機會，以后可一定要牢牢抓住了！
少數人的悔悟不能取代多數人的無所作為
事實在眼前，就得去承認它。對於一個團隊而言，只有成果才能被大家認可。