20155228 2016-2017-2 《Java程序設計》第5周學習總結

教材學習內容總結

異常處理

• try-catch語法：JVM執行try區塊中的代碼，如果發生錯誤就會跳到catch進行比較，如果錯誤類型被拋出錯誤的類型相符就執行catch區塊中的代碼。

• 錯誤會被包裝為可拋出的對象，錯誤對象都是繼承自Java.lang.Throwable類，Java.lang.Throwable類有兩個子類：java.lang.Error和java.lang.Exception。程序設計本身的錯誤一般使用Exception或其子類來實現。

• 如果一個方法聲明會拋出Throwable或子類實例，只要不是屬於Error、java.lang.RuntimeException或其子類實例，就必須使用try-catch語法或者throws聲明這個方法會拋出異常，否則就會編譯失敗。

• 在Exception或其子對象中，RuntimeException和其子對象成為執行時期異常或稱非受檢異常，其他的對象稱為受檢對象。

• 父類異常對象的捕捉必須放在子類異常對象捕捉之前，否則父類異常對象永遠不會被執行，編譯會出錯。

• 多重捕捉的catch中列舉的異常不能有繼承關系，否則編譯會出錯。

• 如果拋出的是受檢異常，必須在方法上使用throws聲明，如果是拋出非受檢異常，就不需要throws聲明。

• 堆棧追蹤可以知道異常的根源，可以調用異常對象的printStackTrace()方法得到異常的根源和調用方法的順序。getStackTrace()方法可以取得個別堆棧追蹤元素進行處理。fillInStackTrace()方法可以讓堆棧異常的起點為重拋異常的地方。

• 斷言assert：

assert 表達式 //表達式的結果只能是true或者false，如果是false就會編譯出錯
assert 表達式1：表達式2 //表達式2在表達式1位false時執行

• finally：try-catch語法可以和finally搭配，無論try區塊中是否有異常都會先執行finally區塊中的代碼。

• 自動嘗試關閉資源：想要嘗試自動關閉資源的對象寫在try后面的括號之中。嘗試自動關閉資源的對象必須操作Java.lang.AutoCloseable接口。在try括號中，越后撰寫的對象資源越早被關閉。

Collection與Map

• 收集對象的共同行為定義在Collection中，在收集對象會有不同的需求，會依據需求使用不同的接口操作對象。

• list：一種以索引方式保留收集對象的順序的Collection。ArrayList在內存中是連續的線性空間，根據索引隨機存取時速度快，適用於排序。LinkedList采用了鏈接的結構，適用經常變動索引的情況。

• Set：收集不重復的內容。hashset的操作概念是，每個內存空間都有一個hash編碼，這些空間稱為hash桶。如果一個對象要加入hashset，則會調用對象的hashCode()取得hash碼，並嘗試放入對應號碼的hash桶中。如果hash桶中已經有對象了，就會調用equals()進行比較。

• Queue：收集的對象加入至尾端，取得對象時從前端。其中offer()方法用來加入對象，poll()方法用來取出對象，peek()方法是取出對象但是保留隊列中的對象。

• 泛型：指定某個類或者方法支持泛型，可以用類型代號代替實際類型。

• lambda表達式：lambda表達式的語法可以省略了接口類型與方法名稱，->左邊是參數列，而右邊是方法本體。

• Interable和Ierator：使用Interable接口中的Interator方法收集所有對象

• Comparable和Comparator：通過操作Comparable接口來使用Collection的sort()方法對對象排序。通過操作Comparator接口來重載sort()方法。

• Map：通過操作java.util.Map接口，可以根據某個鍵來取得對應的值。HashMap不對鍵排序，TreeMap會對鍵排序。keySet()收集所有鍵，vaules()收集所有值，entrySet()收集鍵和值。

教材學習中的問題和解決過程

• 關於教材P258頁第三題。我的理解是，題目中try檢查的numberformatexception指檢查輸入是否符合格式，因為輸入的one是字符串，而要求輸入的是整型數類型，所以我認為會顯示“必須輸入數字”。而網上提供的參考答案選擇的也是B。但是我在寫代碼的時候卻驚奇地發現，顯示結果為arrayindexoutofboundexception，數組超過預定義長度。

• 關於教材P258-P259頁第四、五題和第六題的區別：第四題第五題是在一個類中調用了某個定義了拋出異常的方法（構造函數），在定義這個類的異常拋出的時候，可以定義和方法的異常拋出相同的類，也可以定義方法的異常拋出的類的父類。而第六題是繼承，子類在定義異常拋出的類時，只能定義父類的異常拋出的類或者其子類。

代碼調試中的問題和解決過程

• 本周周內編程作業：關於Student類的對象實例的比較中遇到的問題：先定義好了student類，然后單獨新建了一個名為overridequals的類重新定義了equals方法，然后overrideequals繼承student類，最后再定義名為mian的類。編譯通過證明沒有語法問題，但事實上即使兩個student實例的所有成員都是一樣的，反饋都是不同。后來直接把重新定義eqauls的代碼放到student類中就沒有任何問題了。

代碼托管

• 代碼提交過程截圖：
  • 運行 git log --pretty=format:"%h - %an, %cd : %s" 並截圖
• 代碼量截圖：
  • 運行 find src -name "*.java" | xargs cat | grep -v ^$ | wc -l 並截圖

上周考試錯題總結

• “Hello”.charAt(1) 的值是（‘e’）
• System.out.println( “HELLO”.( toLowerCase() ) ) 會輸出“hello”..
• “Hello”.substring( 0,2 )的值是“He”
• CH06填空:在構造方法中調用本類的構造方法，要使用（this）關鍵字
• CH06填空:在構造方法中調用父類的構造方法，要使用（super）關鍵字
• CH07 填空：面向對象中，設計經驗可以用（設計模式）表達

結對及互評

評分標准(滿分10分)

0. 從0分加到10分為止

1. 正確使用Markdown語法（加1分）：

   • 不使用Markdown不加分
   • 有語法錯誤的不加分（鏈接打不開，表格不對，列表不正確...）
   • 排版混亂的不加分

2. 模板中的要素齊全（加1分）

   • 缺少“教材學習中的問題和解決過程”的不加分
   • 缺少“代碼調試中的問題和解決過程”的不加分
   • 代碼托管不能打開的不加分
   • 缺少“結對及互評”的不能打開的不加分
   • 缺少“上周考試錯題總結”的不能加分
   • 缺少“進度條”的不能加分
   • 缺少“參考資料”的不能加分

3. 教材學習中的問題和解決過程, 一個問題加1分

4. 代碼調試中的問題和解決過程, 一個問題加1分

5. 本周有效代碼超過300分行的（加2分）

   • 一周提交次數少於20次的不加分

6 其他加分：
- 周五前發博客的加1分
- 感想，體會不假大空的加1分
- 排版精美的加一分
- 進度條中記錄學習時間與改進情況的加1分
- 有動手寫新代碼的加1分
- 課后選擇題有驗證的加1分
- 代碼Commit Message規范的加1分
- 錯題學習深入的加1分
7 扣分：
- 有抄襲的扣至0分
- 代碼作弊的扣至0分

點評模板：

• 基於評分標准，我給本博客打分：（0-10）。得分情況如下：xxx

• 參考示例

點評過的同學博客和代碼

• 20155239
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• 20155321
• 20155305
• 20155338
• 20155327

學習進度條

	代碼行數（新增/累積）	博客量（新增/累積）	學習時間（新增/累積）	重要成長
目標	5000行	20篇	400小時
第一周	10/10	1/4	12/12
第二周	120/130	1/5	9/21
第三周	210/340	1/6	9/30
第四周	460/800	1/7	9/39
第五周	400/1200	1/8	9/48

嘗試一下記錄「計划學習時間」和「實際學習時間」，到期末看看能不能改進自己的計划能力。這個工作學習中很重要，也很有用。
耗時估計的公式
：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，訓練次數多了，X、Y就接近了。

參考：軟件工程軟件的估計為什么這么難，軟件工程 估計方法

• 計划學習時間:9小時

• 實際學習時間:9小時

• 有空多看看現代軟件工程 課件 軟件工程師能力自我評價表

參考資料

• Java學習筆記(第8版)

• 《Java學習筆記(第8版)》學習指導