關於即將學習的JAVA課程的野望
* 你覺得自己專業嗎？對專業的期望是什么？
我曾經在微信訂閱號“一個程序員的日常”中看到這樣一篇推送《編程能力的四種境界》，分別是“無意識，無能力”、“有意識的無能力”、“有意識的有能力”、“無意識的有能力”。閱讀過后，我對自己的學習狀況進行了一次評估，尚且覺得還沒摸到任何一個境界的門檻……“專業”一詞，私以為應該是對擁有一定能力水平工作者的評價，對於剛剛學過一學期c語言，摸索編程語言的我而言，專業顯然還太早。撇開信息安全專業上學習的課程之外，日常聽聞的語言和系統都還未上手，甚是慚愧。談及對專業的期望，我覺得自己應該找到自己應該學習的技能樹，逐漸掌握能將自己的創意展示出來的能力。
* 你上過的課程中哪些老師讓你記憶深刻？為什么？
步入大學至今，教授離散數學的趙越老師確實讓我記憶深刻。她帶給我的第一印象是不拘一格。就離散數學的教材而言可能略顯枯燥而令人眩目，然而趙越老師出色的_引導能力和類比能力_讓這一門課程生動起來。在記憶離散數學的術語時能夠清晰明了。
當然教授c語言認真負責的徐小青老師也給我留下了很深的印象，記憶最深刻的便是她告訴我們一個簡單的
printf("Hallo world!");中printf函數就需要上千行代碼。
* 說明你期望的師生關系是什么樣的？
我期望的師生關系應該是交互性的。填鴨式的學習很容易引起抵抗心理，而老師在課程學習中的啟發引導作用對學生的影響非常大。現今網上有許多開源資源，自學能力應當成為個人能力培養的一大部分。我期待中的教師角色應當類似燈塔，能夠在前方為學生指引方向。
* c語言課程你寫了多少代碼？我們課程要你一學期實踐不少於5000行代碼，你覺得這個負擔大嗎？
在大一下學期的c語言課程學習中，我的線上考核得分有3000+，期末成績也不錯，但我覺得衡量學習能力的不僅僅是代碼的長度，同時也應該考慮程序設計之中的思路和算法的復雜度。就代碼量來說，我覺得這不算負擔，但我希望在學習過程中能提升自己的_思考和創新能力_。
