教材學習內容總結 1. 三種重要的數字表示 （1）無符號數、有符號數、浮點數 正數的原碼、反碼以及補碼是其本身。 負數的原碼是其本身，反碼是對原碼除符號位之外的各位取反，補碼則是反碼加1。 （2）為什么用補碼表示 能夠統一+0和-0的表示 采用原碼 ...

20145213《信息安全系統設計基礎》第六周學習總結上篇 黃色的林子里有兩條路， 很遺憾我無法同時選擇兩者 身在旅途的我久久站立 對着其中一條極目眺望 直到它蜿蜒拐進遠處的樹叢。 我選擇了另外的一條， 它充滿荊棘，需要開拓， 顯得更為誘人。 然而這樣的路過 並未引起太大的改變。 許多許多年以后 ...

學習總結 首先提出的問題是師生關系：餐館/食客？老板 / 雇員？保姆 / 幼兒？哥們 / 哥們？路人甲 / 路人乙？獄警 / 犯人？這些都不是，這篇博客里總結了最好的師生關系為“健身教練和健身學員”的關系，關系一旦確定，就能帶來多方面的好處。學生的任務就是寫代碼、做實驗、找需求、修bug ...

20145313張雪純《信息安全系統設計基礎》第3周學習總結 教材學習內容總結 本周教材主要學習第二章。 這一章中主要講了數據在計算機中的存儲方式，特別是各種類型的數字數據。實際上數據在計算機中的存儲是以二進制形式進行的，存儲時的字節順序有大端、小端兩種。個人理解，大端是指高位存儲在低地址、小 ...

第九章 虛擬存儲器 一、虛擬存儲器提供了三個重要能力： 　　1、將主存看作是一個存儲在磁盤上的地址空間的高速緩存，在主存中只保護活動的區域，並根據需要在磁盤和主存之間來回傳送數據； 　　2、為 ...

2017-2018-1 20155303 《信息安全系統設計基礎》第三周學習總結 本周學習任務：《深入理解計算機系統》第2章 信息的表示和處理（教材導讀） ————————CONTENTS———————— 教材學習中的問題和解決過程 代碼調試中的問題和解決過程 ...

2017-2018-1 20155205 《信息安全系統設計基礎》第四周學習總結 課上實踐－－myod-系統調用版本 要求： head,tail的相關學習 相關API的分析 head 語法：head ［參數］ 文件 命令功能：head用來 ...

2016-2017-1 《信息安全系統設計基礎》第八周課程總結 截止到本周，同學們的學習內容相當於從程序員完成了一門《計算機組成和系統結構》的課程，為信息安全專業打下了較好的硬件基礎。我讓同學們總結一下，后面轉入實時系統、Linux系統調用和信息安全系統設計。 對課程的贊譽 20145206 ...