前文鏈接：分數的加減法——C語言初學者代碼中的常見錯誤與瑕疵(11) 重構 題目的修正 　　我拋棄了原題中“其中a, b, c, d是一個0-9的整數”這樣的前提條件，因為這種限制毫無必要。只假設a, b, c, d是十進制整數形式的字符序列。 　　我也不清楚這種題目應該 ...

問題： 　　n-1位數字 　　已知w是一個大於10但不大於1000000的無符號整數，若w是n(n≥2)位的整數，則求出w的后n-1位的數。 　　輸入： 　　第一行為M，表示測試數據組數。 　　接下來M行，每行包含一個測試數據。 　　輸出： 　　輸出M行，每行為對應行的n-1位數 ...

: 　　這段代碼完成功能應該沒什么問題，但存在很多初學者容易犯的幼稚病。 　　首先，定義 ...

：0 3 1 原代碼： 評析： 　　題目比較有趣，但代碼乏善可陳。 ...

問題： 素數 在世博園某信息通信館中，游客可利用手機等終端參與互動小游戲，與虛擬人物Kr. Kong 進行猜數比賽。 當屏幕出現一個整數X時，若你能比Kr. Kong更快的發出最接近它的素數答案，你將會獲得一個意想不到的禮物。 例如：當屏幕出現22時，你的回答 ...

都非常典型，在初學者中非常普遍，於是整理了一下，應該對其他初學者有借鑒意義。 問題 開燈問題 ...

問題： 矩形的個數 　　在一個3*2的矩形中，可以找到6個1*1的矩形，4個2*1的矩形3個1*2的矩形，2個2*2的矩形，2個3*1的矩形和1個3*2的矩形，總共18個矩形。給出A，B,計算可以從中找到多少個矩形 輸入：　　本題有多組輸入數據（<10000 ...

問題： 　　問題出處見 C語言初學者代碼中的常見錯誤與瑕疵(5) 。 　　在該文的最后，曾提到完成的代碼還有進一步改進的余地。本文完成了這個改進。所以本文討論的並不是初學者代碼中的常見錯誤與瑕疵，而是對我自己代碼的改進和優化。標題只是為了保持系列的連續性。 改進 　　程序的總體思想 ...