前置信息說明
概念介紹
記憶宮殿
曾經，古希臘詩人西蒙尼德斯在大宴會廳里朗讀一首贊美卡斯托爾和波拉克斯兩位大神的抒情詩后，被大神叫了出去，正在此時，宴會廳坍塌了，廳內無一賓客存活，屍體模糊，親屬難辯，西蒙尼德斯卻根據人們在廳內的座位而把屍體一一辨認出來。
記憶宮殿（The Memory Palace）的核心原理是用熟悉的地點、環境等能喚醒大腦視覺記憶的元素作為定點樁，去記住與其相關的陌生信息。通俗地說，記憶宮殿把文字或符號等轉換成畫面，甚至把多個畫面串聯成情節，從而促進文字或符號的記憶。
A4紙背單詞法
A4 紙背單詞法是講記憶宮殿原理結合艾賓浩斯遺忘曲線應用到單詞背誦領域的成功實踐。
首先，背單詞者准備需要背誦的單詞、A4 紙和筆，並進行以下步驟：
- 記第一個單詞，將其寫到 A4 紙上，位置隨意
- 記第二個單詞，將其寫到 A4 紙上，位置隨意，掃一眼第一個單詞是否還記得
- 記第三個單詞，將其寫到 A4 紙上，位置隨意，掃一眼第一、二個單詞是否還記得
- ...
- 之后頻繁拿出此 A4 紙對其中單詞進行復習
該方法使背誦者在背誦某個單詞時仍可頻繁看到之前的單詞及二者的位置關系等，從而達到利用大腦視覺記憶對一維單詞進行二維場景建模並頻繁復習的作用。
詞圖
『近取 key』將 A4 紙背單詞法在 PC 端進行了實現，將寫滿單詞的 A4 紙轉換為可顯示多個單詞的畫布，即詞圖。
單詞掌握程度相關
為了評估用戶對某一單詞的掌握程度，『近取 key』為每一個單詞的給予了三個層次的熟練度評價供用戶選擇：
- 熟知（naive）：過於簡單，沒有再次出現的價值。
- 認識（known）：認識，但仍有加入詞圖的價值。
- 不認識（unknown）：用戶對其釋義不了解，有加入詞圖的必要。
用戶和典型場景
| 用戶信息 | 用戶情況 |
|---|---|
| 姓名 | 田旭堯 |
| 身份 | 可憐高中生，高考近在眼前 |
| 使用動機 | 高考英語單詞必須得全部背過呀 |
| 典型場景 | 每周末在家抽出 3~4h 專門背單詞 |
| 用戶偏好 | 使用整塊的時間系統化背單詞，且對每個單詞的掌握程度要求高 |
| 用戶痛點 | 碎片化的背單詞法不適用於一直坐着學習的高考黨；紙質書籍笨重，沒有交互；天天看書看得好累，要是有更 fashion 的學習方式換換腦子就好了 |
| 付費接受程度 | 如果產品效果良好，接受程度較高 |
| 用戶比例 | 30% |
| 用戶信息 | 用戶情況 |
|---|---|
| 姓名 | 田昶舜 |
| 身份 | 某校非英語專業大二學生 |
| 使用動機 | 英語不太好，想多背一些單詞沖刺四六級，但是沒有什么動力 |
| 典型場景1 | 在宿舍突然想背單詞，打開 APP 使用一些背詞功能 |
| 典型場景2 | 在食堂，飯太燙閑着無聊沒事干，背幾個單詞 |
| 用戶偏好 | 幾乎不背單詞，或偶爾零碎地背單詞（非受眾） |
| 用戶痛點 | 不知道怎么復習/背單詞，想要短時高收入 |
| 付費接受程度 | 幾乎不接受，有太多能背單詞的軟件了 |
| 用戶比例 | 30% |
| 用戶信息 | 用戶情況 |
|---|---|
| 姓名 | 田昶禹 |
| 身份 | 某校考研黨，英語單詞量不高，需要大量提升 |
| 使用動機 | 想要在半年里把考研單詞記熟，每天抽出一定時間專門背單詞 |
| 典型場景1 | 復習數一數二膩了，背背單詞學學英語換換腦子 |
| 典型場景2 | 突然被某篇雞湯激勵到，立誓背完考研單詞，然后背了五分鍾 |
| 用戶偏好 | 偶爾會專門背記單詞，主要時間不會用太多，但會用系統化的時間專門記憶單詞 |
| 用戶痛點 | 單詞量較大，碎片化背單詞過於低效，且容易注意力不集中、記憶不長久 |
| 付費接受程度 | 接受程度較低 |
| 用戶比例 | 30% |
| 用戶信息 | 用戶情況 |
|---|---|
| 姓名 | 田永曉 |
| 身份 | 某校英語專業或出鍋留學生 |
| 使用動機 | 有大量背單詞的需求，常啃紅寶書等詞書，普通的碎片化記憶模式 APP 不適合了 |
| 典型場景1 | 某一天要背好多單詞，不想背着一大摞書去圖書館，硬啃，普通的背單詞軟件過於碎片化，滿足不了需求 |
| 典型場景2 | 看了個英文電影，想把電影里整理出來的單詞加入候選背單詞列表中 |
| 用戶偏好 | 系統化背單詞，即專門抽出時間閱讀書籍、影視並記憶有關單詞 |
| 用戶痛點 | 紙質書籍重且較不方便、沒有交互；大量學習中產生的零散單詞除了手寫記錄難以集中背誦，且無法自定義位置；希望能提供基於詞根詞綴、近反義詞的推薦背誦詞 |
| 付費接受程度 | 接受程度較低，但不是完全不能接受。如果能大量覆蓋所需記憶的詞書、詞表並能夠用戶自定義輸入詞匯，則或許可以接受 |
| 用戶比例 | 10% |
系統功能設計
『近取key』的主要功能可以划分為三大板塊：
- 詞圖：詞圖的創建、查看、復習測試。
- 個人控制台：用戶個人空間，展示個人情況統級信息、基本配置等。
- 主頁：軟件 home 頁、教程頁等。
注：以下原型圖 UI 僅為初期展示所用，實際 UI 以之后開發為准。
主頁
未登錄的用戶首先進入主頁。主頁將對『近取 key』進行簡要介紹，用戶可通過工具欄跳轉到登錄、注冊界面或查看使用教程。
已登錄的用戶工具欄將展示用戶基本信息（頭像，退出登錄等），用戶中心（個人控制台部分），教程，社區等。
詞圖相關功能
『近取 key』提供三個與詞圖相關的主體功能：創建詞圖、查看詞圖、復習詞圖。
創建詞圖
用戶選擇創建詞圖后，系統根據用戶選擇的單詞類型在對應的詞庫中進行詞匯抽取，並將詞匯通過和用戶交互的方式依次展現在創建詞圖界面的側邊欄，又用戶選擇對該詞的熟悉程度。
系統將根據用戶的選擇跳轉到下一狀態：
- 若用戶選擇熟識，則直接跳到下一詞，且該詞將不會再被推薦。
- 若用戶選擇認識，則展示詞匯相關詳細釋義，用戶可以選擇跳到下一詞，或將該詞加入詞圖中。
- 若用戶選擇不認識，則將首先展示詞匯的例句等部分釋義，然后用戶可查看詳細釋義，並選擇跳過到下一詞或將該詞加入詞圖。
當用戶點擊加入詞圖后，該詞將在右側畫布中出現，用戶可以通過拖拽調整其位置，並通過字體編輯等修改單詞的外觀信息。
除了使用系統生成的詞匯列表，用戶也可以在搜索欄中查找單詞來查看詳細釋義或加入詞圖。
當用戶認為詞圖中單詞已經足夠時，點擊結束創建即可完成詞圖的編輯。
查看詞圖
用戶可以對自己已創建好的詞圖進行查看。
在查看時，左側工具欄將顯示詞圖中所有單詞的熟悉程度。
當用戶的鼠標移動到某一單詞上時，系統將以浮窗形式展現該的單詞的釋義信息（此功能在創建、查看詞圖時存在，復習時不存在）。
在查看界面，可以通過點擊復習以進入復習模式，來通過系統幫助檢測背誦程度；也可以通過點擊導出將詞圖導出為 jpg、png、pdf 等常見格式，將詞圖留存到本地。
復習詞圖
復習詞圖功能利用系統來幫助用戶以測試的形式檢驗詞圖的掌握程度，並進行復習。
復習時，側邊欄將收起，全屏展示詞圖畫布。詞圖中的單詞將按照一定順序（從左到右，加入時間等，由用戶進行選擇）依次出現在畫布上。用戶可以選擇對該詞的掌握程度。用戶可選擇熟識，則不會產生其詳細釋義，直接出現下一個單詞；或可選擇查看詳細釋義，則將展示該詞的詳細信息，點擊下一個后即可出現下一個單詞。
在復習測試時，用戶可以點擊退出來打斷測試，將回到查看界面。
個人控制台相關功能
個人控制台屬於是屬於每個用戶的私人管理空間，也是用戶登陸后的默認跳轉界面。
我的詞圖
我的詞圖是用戶進入詞圖相關功能的入口。用戶可以選擇詞書創建詞圖，或從空白開始創建詞圖（無系統推薦詞單）。此外，該界面將顯示用戶已創建詞圖的預覽，即顯示詞圖創建時間、上次復習時間等基本信息，並以進度條方式顯示當前詞圖中單詞的整體掌握情況。
統計信息
統計信息將展現用戶的艾賓浩斯遺忘曲線和打卡情況，對用戶的背詞狀態進行宏觀呈現。另外，頁面還將顯示用戶背過的所有單詞的基本信息和熟練度狀態，對用戶的背詞狀態進行微觀呈現。
基本設置
基本設置界面將顯示用戶個人信息，並可進行密碼修改，配置修改等。
邊界情況處理
| 問題 | 解決方案 |
|---|---|
| 用戶搜索不存在的單詞 | 顯示”暫無單詞信息“等提示語句 |
| 用戶瘋狂點擊加入詞圖 | 配置中限制每張詞圖的詞數上限 |
| 用戶將詞拖動到畫布邊緣 | 對單詞位置和浮窗顯示位置進行畫布自適應 |
| 用戶數量過多、詞圖過多等系統承載力問題 | 1. 初期對於數據庫信息體量進行限制，超限則不予添加。2. 后期可以通過系統擴容等方式解決 |
| 瀏覽器頁面適應問題 | 開發時關注瀏覽器兼容問題，基准瀏覽器為google chrome，並關注其他常見瀏覽器的渲染情況。 |
功能階段性划分
通過綜合考慮功能的重要性、難度及開發時間，現對個功能部分進行階段划分。
主頁
| 功能 | 所屬階段 | 完成標准 |
|---|---|---|
| 主頁頁面+工具欄 | Alpha | 美觀，功能齊全 |
| 登錄 | Alpha | 美觀可用 |
| 注冊 | Alpha | 美觀可用 |
| 退出登錄 | Alpha | 美觀可用 |
| 注銷 | Alpha | 美觀可用 |
| 教程 | Beta | 美觀，詳細介紹各功能使用方法 |
| 社區 | Beta | 美觀，至少可以進行詞圖背景板的分享，爭取進行完整詞圖分享 |
詞圖
| 功能 | 所屬階段 | 完成標准 |
|---|---|---|
| 分詞書創建詞圖 | Alpha | 美觀可用 |
| 使用系統推薦單詞列表創建詞圖 | Alpha | 美觀可用，詞匯合理，推薦詞匯合理（數量，難度，不重復推薦等），支持中途打斷的恢復。 |
| 用戶搜索自定義加入詞圖 | Beta | 美觀可用，和推薦列表不產生沖突 |
| 單詞拖拽 | Alpha | 美觀可用，順滑流暢，具有記憶功能 |
| 單詞、背景美化 | Beta | 美觀可用 |
| 浮窗顯示詳解 | Alpha | 美觀可用，浮窗顯示位置、大小合理 |
| 導出 | Beta | 常見格式均可導出成功 |
| 側邊欄顯示單詞熟練程度 | Alpha | 美觀可用，計算熟練度方式合理 |
| 復習測試功能 | Alpha | 美觀可用，支持中途打斷的恢復。 |
個人控制台
| 功能 | 所屬階段 | 完成標准 |
|---|---|---|
| 新建詞書詞圖 | Alpha | 美觀可用，可以選擇基礎配置（如詞數） |
| 新建空白詞圖 | Beta | 美觀可用，可以選擇基礎配置 |
| 我的詞圖預覽 | Alpha | 美觀可用，進度條清晰直觀，基本信息顯著 |
| 艾賓浩斯遺忘曲線 | Alpha | 美觀可用，數據精確屬實 |
| 打卡情況 | Alpha | 美觀可用，數據屬實 |
| 單詞具體情況 | Beta | 美觀可用，數據精確屬實 |
| 個人信息展示 | Alpha | 美觀可用 |
| 密碼修改 | Alpha | 美觀可用 |
| 配置修改 | Beta | 美觀可用，能夠實現快捷鍵配置 |
潛在問題及解決方案
| 潛在問題 | 解決方案 |
|---|---|
| 用戶依然難以做到堅持背單詞 | 設置打卡機制和艾賓浩斯遺忘曲線，時刻警醒用戶，並指定最佳復習方案。另外，一張畫布顯示多個單詞這一詞圖特性也可以潛在誘導用戶及時復習。 |
| 詞圖過大不好記憶 | 系統預設置每種背景圖對應的單詞數量合理上限，beta階段用戶也可以自身喜好調整詞數 |
| 沒有網絡連接時無法使用 | 對於創建好的詞圖提供導出功能，用戶可以本地查看詞圖。beta階段將酌情考慮將項目打包成本地可運行的app。 |
| 用戶背單詞時不集中注意力 | 暫無 |
| 由於系統壓力過大或網絡異常等原因導致操作丟失 | 暫無 |
| 由於不同詞源導致的單詞釋義格式不統一 | 數據來源收集階段中重點關注一個數據源，個別確實情況酌情調整 |
期望目標
功能目標
能夠以美觀的 UI，簡潔友好的用戶操作，將 A4 紙背單詞法移植到 PC 端，並充分結合 PC 優勢實現流暢的用戶、系統雙向交互，有效幫助用戶進行單詞記憶。
具體來說，即按時驗收功能階段性划分的各功能。
用戶量目標
Alpha 階段：一周后用戶量保守估計 100，理想估計 300，日活用戶預估占比 20%，即 20 人。
Beta 階段：一周后用戶量保守估計 300，理想估計 2000，日活用戶預估占比 20%，即 60 人。
產品能力目標
能夠支持需求量較高的所有詞書的創建需求。
系統存儲詞匯量達到與《牛津高階英漢雙解詞典》相當。有例句、近反義詞、時態信息等詳解的詞匯達到詞匯總量的 25%。
產品完成后在 github 平台進行正式發布。
信息收集目標
能夠采集累計用戶量、日活用戶量等基本信息。
能夠采集所有使用用戶的使用頻率、遺忘曲線、單詞掌握程度等信息並建立用戶畫像。
能夠通過以上數據對 A4 紙背單詞方法的有效性和產品的實際幫助能力進行評估。
能夠采集到用戶使用體驗等反饋信息。
能夠對偏離預期的數據進行分析整合，並反思差異出現的原因。