尊敬的各位評委老師，大家好，今天我試講的題目是小數除以整數
上課、同學們好，請坐
同學生，你們都有運動的習慣嗎？好，老師聽到好多同學說喜歡跑步，正好有一位運動員，他4天跑步224千米，請問你能求出他平均每天跑步多少千米嗎？56km
同學們這么快就計算出答案了，老師請一位同學來說說具體是如何計算的？列豎式，先寫除號，再寫出被除數224和除數56，試商最后余數為0
這位同學說得有理有據，看來這個問題難不倒大家，正好王小同學最近也在晨練，請看大屏幕，4周計划跑22.4千米，按計划他平均每周應跑多少千米？
22.4÷4，好，這個算式該如何計算，這里的除法和前面學的除法比，有什么不同呢？我看很多同學都有點疑惑，沒關系，這節課我們就一起來學習---小數除以整數
同學們想一想，遇到這樣一個算式該如何計算呢？能不能用你學過的知識來解決？將22.4千米轉化成米，然后再計算，那如何列算式呢
22.4*1000/4，通過單位換算，這樣就轉化為了整數除法，相信大家都沒有問題了
那假如這個算式中的除數和被除數沒有單位，你還會計算嗎？怎么辦？ 提示：0.1的計數單位是什么呀，對1/10;
同學們先獨立思考，然后前后4人一小組；給大家10分鍾的時間；
22.4表示224個十分之一，224除以4等於56，也就代表56個十分之一，化成小數為5.6，也就是平均每周跑5.6km；有和想法一樣的同學請舉手，有這么多同學是這么想的，那沒舉手的同學，有不同意見嗎，好，你來說：
整數部分22除4，商5余2，小數部分是0.4，加起來是2.4，表示24個十分之一，24除以4=6，表示6個十分之一，也就是0.6，所以呀就在“6”的前面點上小數點，最終結果就是5.6，你們的做法可真大膽；
這里計算的結果和剛才把22.4千米化成米計算的結果相同嗎？說明了什么？
結果正確 好，回想一下剛剛的計算過程，同學們觀察這個豎式，被除數和商的小數點位置，現在前后四人為小組討論一下，看看你發現了什么？給大家5分鍾時間；
小數點的位置是對齊的，同學們同意這個小組的看法嗎，恩，同學們都同意，是的，
計算小數除法，了解被除數各個數字的意義，在列豎式計算的時候，要注意商的小數點和被除數的小數點要對齊，
小數除法和整數除法計算方法相同，計算除整數的時候，我們可以先忽略小數點，計算完之后，再添加上小數點；
同學們總結的都很到位，大家都學會了嗎，下面咱們來實戰演練，9.6÷4，2.4，
同學們都很厲害，下面老師要放大招了，同學們拿出你的草稿紙和筆，下面還有2道計算題，5.6/8，6.2/5,，在草稿紙上列出豎式算一算，然后前后4人以小組，相互交流討論，給大家5分鍾的時間；這里老師有一個小提示，之前我們學過小數的性質，化零為整，也可以可以化整為零，
他發現，5除8不夠除，但5.6表示56個十分之一，56/8=7，所以呀，56除以8=7，表示7個十分之1，也就是0.7，根據小數點的位置是對齊的，所以呀，在5的上面寫0，然后點上小數點；
所以呀，整數部分不夠除，商0，點上小數點再除；
6.2/5，商1，余2，將2照寫，12/5，商2余2，那商的小數點在哪呢？對1的右邊，此時表示商1.2，余0.2，然后根據小數的基本性質0.2=0.20，所以呀，在余數2的右邊添0,表示20個百分之一，20/5等於4，也就表示4個百分之一，也就是0.04,1.2+0.04，所以最終結果呀，就是1.24；
小數部分如果有余數，要添0再除；
收獲
學會了計算小數除整數，
列豎式計算時，商的小數點要與被除數小數點的位置對齊；
課后大家完成課本習題1-3題，並且觀察一下，生活中還有哪些地方用今天的知識解決的，
好，下課。
我的試講到此結束，感謝各位評委的聆聽，我能擦掉板書了嗎。