| 這個作業屬於那個課程 | C語言程序設計II |
|---|---|
| 這個作業要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/homework/11557 |
| 我在這個課程的目標是 | 學習鞏固switch語句和多分支結構 |
| 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 | <熟練switch語句> |
| 參考文獻 | 《C語言程序設計》，《C Primer Plus》 |
| 學號 | <20208969> |
1.PTA實驗作業（20分/題）
1.1 題目名1:7-3 計算天數 (15分)
題目內容描述:本題要求編寫程序計算某年某月某日是該年中的第幾天。
1.1.1數據處理
數據表達：運用year,month,day,num,i變量；year,month,day,i的值由定義而來，num的值由計算而來；都是整型變量。
數據處理：表達式：year%4 == 0 && year%100 != 0，year%400 == 0；流程結構：多分支結構。
1.1.2實驗代碼截圖
1.1.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 2009/03/02 | 61 | 2009/03/02是該年的第61天 |
| 2000/03/02 | 62 | 2000/03/02是該年的第62天 |
| 2002/07/27 | 208 | 2002/07/27是該年的第208天 |
| 2007/02/06 | 37 | 2007/02/06是該年的第37天 |
| 2020/11/28 | 332 | 2020/11/28是今年的第332天 |
1.1.4 PTA提交列表及說明
答案錯誤：scanf輸入格式錯誤，沒有加“/”。
部分正確：年份為閏年的計算結果錯誤，沒有考慮2月份后計算的總天數都要加“1”。
1.2 題目2:7-5 多分支表達-倍數問題 (50分)
題目內容描述:鍵盤輸入1個正的整數A，如果A是3的倍數但不是5的倍數，則輸出A除以5的余數。如果A是5的倍數但是不是3的倍數，則輸出A除以3的余數。如果A既不是5的倍數但也不是3的倍數，輸出A除以15的余數
1.2.1 數據處理
數據表達：用了A變量；A的值由定義而來；A為整型變量。
數據處理：表達式：A%3==0 && A%5!=0，A%5==0 && A%3!=0，A%3!=0 && A%5!=0；流程結構：分支結構。
1.2.2 實驗代碼截圖
1.2.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 18 | 3 | 18除以5的余數為3 |
| 25 | 1 | 25除以3的余數為1 |
| 67 | 7 | 67除以15的余數為7 |
| 0.7 | 無輸出結果 | |
| 30 | 無輸出結果 | |
| 72 | 2 | 72除以5的余數為2 |
1.2.4 PTA提交列表及說明
部分正確：數A除以3或5或15的余數的輸出表示錯誤。
2.代碼互評（5分）
A
同學代碼截圖
自己代碼截圖
說明：
1.同學使用switch語句，我使用了else-if語句，我的代碼會顯得繁瑣一點。
B
同學代碼截圖
自己代碼截圖
說明：
1.這位同學靈活使用分支結構，嵌套語句，選擇語句等進行數據處理，值得讓人學習。
2.if語句里的條件不同。
3.學習總結（15分）
3.1 學習進度條（5分）
3.2 累積代碼行和博客字數（5分）
3.3 學習內容總結和感悟（5分）
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
<1>需要更加努力學習switch語句的知識。
<2>而通過這次的學習，對多分支結構有了進一步的認識。
<3>不斷補充知識的遺漏點，並擴充知識面。
<4>多看書才能有收獲，也可以多去論壇看看。