| 這個作業屬於那個課程 | C語言程序設計II |
|---|---|
| 這個作業要求在哪里 | 本次作業 |
| 我在這個課程的目標是 | 掌握for循環語句並拓展運算符。 |
| 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 | 掌握了for循環語句並掌握+=運算符。 |
| 參考文獻 | C語言循環控制語句 |
1.PTA實驗作業（20分/題）
1.1 題目名1
題目內容描述：本題要求對兩個正整數m和n（m≤n）編寫程序，計算序列和m2+1/m+(m+1)2+1/(m+1)+⋯+n2+1/n。
1.1.1數據處理
數據表達：定義i為整型變量。
定義s，m為浮點型。
變量m用於中間運算。
變量s題目要求輸出為保存六位小數。
數據處理：用了for循環，執行累加運算，控制了輸出條件。
1.1.2實驗代碼截圖
1.1.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 10 5 | 發生異常 | m大於n if條件無法滿足。 |
| 10 20 | sum = 2585.768771 | 大於10 |
| -5 5 | sum = inf | 此程序只用於正整數，負數無法處理。 |
1.1.4 PTA提交列表及說明
1.格式錯誤：在答案輸出時忘了空格。
1.2 題目2
題目內容描述：本題要求編寫程序，計算交錯序列 1-2/3+3/5-4/7+5/9-6/11+... 的前N項之和。
1.2.1 數據處理
數據表達：定義i，N，s為整型變量。
定義sum為浮點型。
變量m用於中間運算。
變量s題目要求輸出為保存六位小數。
數據處理：用了for循環，並運用了+=累計符號解決累加問題，將s在運行是轉換成浮點型。
1.2.2 實驗代碼截圖
1.2.3 造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 5 | 0.917 | 較小數據。 |
| 100 | 0.391 | 運行數據較大。 |
| -5 | 0.000 | 該程序只支持正整數輸入運算。 |
1.2.4 PTA提交列表及說明
1.編譯錯誤：忘記了打;導致錯誤。
2.代碼互評（5分）
同學代碼截圖
自己代碼截圖
- 不同點：我用了（double）強制將s轉換為浮點型，他直接定義了數據。
- 不同點：我的代碼累加符號用於累加某個式子，而他用來累加常數且並沒有用+=符號。
3.學習總結（15分）
3.1 學習進度條（5分）
| 周/日期 | 這周所花的時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
|---|---|---|---|---|
| 第四周 | 5h | 30 | ||
| 第五周 | 7h | 50 | ||
| 第六周 | 10h | 63 | ||
| 第七周 | 9h | 44 | 學習了if條件語句。 | |
| 第八周 | 9h | 56 | 學習了for循環，並了解了css。 | 對css的用法還不懂。 |
3.2 累積代碼行和博客字數（5分）
3.3 學習內容總結和感悟（5分）
3.3.1 學習內容總結
- 學習了for循環，並了解新運算符+=。
- for(表達式1;表達式2;表達式3)。
- +=用於累加計算。
3.3.2 學習體會
本周的學習照樣很讓人抓狂，但是也挺好玩，當作業老錯便有一種想砸電腦的沖動，但當題目正確又很開心，總之，需要耐心，細心希望以后會越來越好。