第一次結對編程作業
這里是第一次結對編程作業,歡迎大家來看
成員:031702102 楊雨絲 111700632 吳之昊
一、原型分析
- N Need 需求
- 創建賬號
- 登入
- 創建戰局
- 進行對戰
- 分數記錄
- 歷史比賽
- A Approch
- 對UI界面進行設計,主要工具是Axure RP8,主要學習了PS和Axure RP8
- B Benifit 優勢
- 界面小清新,美觀,簡潔,方便操作
- 流程圖:
- 具體介紹:
- 登錄界面:
輸入賬戶名-輸入密碼-點擊立即登錄.
- 主菜單:
可選擇進入游戲/歷史游戲/排行榜,右上角可以退出登錄.
- 游戲界面:
顯示自己和對手的頭像以及此局對戰的分數,選手分完墩后點擊確定按鈕,左上角可以重新開始游戲,右上角可返回主菜單.
- 歷史游戲:
此界面可以查看歷史對戰的分數以及具體出牌情況.
- 排行榜:
可以查看此局各個玩家的排名情況.
- 登錄界面:
二、原型開發工具
- 1.Axure Rp
- 2.Photoshop
三、結對的過程
- 楊雨絲同學看了看滿組不認識的人,向其它人打探了一下,決定向吳之昊同學下毒手,通過QQ聯系到此同學,和他成為小伙伴。
- 討論照片:
四、PSP
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| PSP2.1 | Personal Software Process Stages | 預估耗時(分鍾)| 實際耗時(分鍾)|
| Planning | 計划 | 30 | 60 |
| · Estimate | · 估計這個任務需要多少時間 | 1000 | 1000 |
| Development | 開發 | 120 | 120 |
|· Analysis | · 需求分析 (包括學習新技術) | 60 | 30 |
|· Design Spec | · 生成設計文檔 | 90 | 90 |
| · Design Review | · 設計復審 | 60 | 60 |
| · Coding Standard | · 代碼規范 (為目前的開發制定合適的規范) | ---- | ---- |
| · Design | · 具體設計 | 600 | 600 |
| · Coding | · 具體編碼 | ---- | ---- |
| · Code Review | · 代碼復審 | ---- | ---- |
| · Test | · 測試(自我測試,修改代碼,提交修改) | ---- | ---- |
| Reporting | 報告 | ---- | ---- |
| · Test Repor | · 測試報告 | ---- | ---- |
| · Size Measurement | · 計算工作量 | 10 | 5 |
| · Postmortem & Process Improvement Plan | · 事后總結, 並提出過程改進計划 | 30 | 10 |
| ---- | 合計 | 1000 | 955 |
五、設計說明
給用戶設計一個福建十三水游戲,意在給用戶簡單易上手的游戲體驗,小清新風簡潔的頁面, 給予用戶良好的視覺享受.
雖然這次設計頁面還算簡潔,但是之后的程序設計是一個大工程,對我們來說很難實現,但是我們會繼續努力
之后的AI算法還是難以實現.
主要界面:
- 登錄
- 主菜單
- 游戲界面
- 歷史游戲
- 排行榜
六、困難及解決方法
- 困難1
- 困難描述:不知道什么是原型分析和設計說明
- 解決嘗試:參考了其它博客,百度了很多材料,學習了下.
- 是否解決:是.- 困難2
- 困難描述:素材很難找,工具第一次用.
- 解決嘗試:通過視頻學習和自己的摸索.
- 是否解決:是.- 困難3
- 困難描述:十三水很難打啊!
- 解決嘗試:出門打牌,認真看十三水規則,多打幾次,天天打牌.
- 是否解決:是.- 困難4:
- 困難描述:代碼真的很復雜
- 解決嘗試:搜各種博客,自己多想想.
- 是否解決:是.- 有何收獲?
- Bilibili還是很好用的,很多教程,有很多博客給予了很大的幫助,學會了自主學習,自己多操作就會了.
- 和隊友合作很愉快.
七、心得體會
楊雨絲:通過這次的結對作業,我意識到了團隊合作的重要性,還要懂得在各種搜索引擎上搜索自己不懂的資料和學習視頻.
看到做完的界面很漂亮,十分有成就感,但是我的Axure RP9還沒漢化成功,真的難受嗚嗚嗚,還有這周又補了一些以前不懂
的代碼,哎喲真累.
吳之昊:從頭開始學Axure RP,漢化包真的很重要,英文界面真的難看懂,要懂得PS各種工具之間融會貫通使用,這樣能做出
更漂亮的界面(也要多搜索很多素材啊......)做出界面來很高興,還是挺有成就感的,希望以后能越來越好沖沖沖叭~~~~
八、學習進度條
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| 第N周 | 新增代碼(行) | 累計代碼(行) | 本周學習耗時(小時) | 累計學習耗時(小時) | 重要成長 |
| 1 | 100 | 100 | 20 | 20 | 學習了正則公式 |