閱讀理解力的四個層次

     學習能力很重要。閱讀只是其中一種方式。閱讀是輸入，表達是輸出，有時以為看過就算是懂了書中的內容，實際上卻是一種假懂的狀態，因為只是了解文字表面的意思，所以在講述心得的時候，只會在腦中不斷地搜尋書中作者所用的文字，卻沒有辦法抓出幾項大重點，或無法用自己的文字語言、自己的描述方式，把重點說出來。很多人說自己看過書后都忘了，但是別人一講就想起來，這種情況多是因為，不懂得從閱讀中抓出作者所要表達的重點所導致的結果。

     閱讀不是要讓我們認識字、懂得字義而已。很多人對閱讀的程度只停留在學校考試的階段，誤以為把文章內容背下來，懂得引用作者寫的內容，就算是閱讀。掌握文章含義，才算閱讀到精髓。實際上，閱讀是要讓我們了解作者的想法，並把作者的想法跟自身的生活經驗結合在一起，然后在自己的生活中去實踐或是運用。

閱讀理解力共有四個層次：

1．掌握關鍵要素：5W2H（Who、What、When、Where、Why、How、How many、How much），“人、事、時、地、物、因、果、成本”。

2．掌握重點間彼此的邏輯關系。

3．了解隱含的意義、了解閱讀內容與自己的關系。

4．如何運用在自己身上。

     學校考試通常考的是第一、第二層次，透過閱讀技巧，分析出“作者講什么？怎么講？”

     第三、第四層次的閱讀理解能力，牽涉自己的背景知識有多少，因此，透過閱讀后的分享，參加一個大家水平都差不多，整體水平又比你好一點的讀書會將會很有幫助，大家共同進行“批判性思考”，可以刺激彼此思考的深度。想要達到將閱讀理解力運用在自己身上的第四層次，基本上還是要靠自己摸索，透過自身的背景知識，把作者的文字，用各種不同角度，分析、解構、再組合，並找出運用在生活中的方式。

     我們的知識能從書本上獲取， 可以回到現實檢驗，又能再次回到書本，再回到現實發現新知識。

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作者：Petter Liu
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