一．實驗題目，設計思路，實現方法。
*實驗題目：
11-6 方陣循環左移
本題要求編寫程序，將給定n×n方陣中的每個元素循環向右移m個位置，即將第0、1、⋯、n−1列變換為第n−m、n−m+1、⋯、n−1、0、1、⋯、n−m−1列。
輸入格式：
輸入第一行給出兩個正整數m和n（1）。接下來一共n行，每行n個整數，表示一個n階的方陣。
輸出格式：
按照輸入格式輸出移動后的方陣：即輸出n行，每行n個整數，每個整數后輸出一個空格。
輸入樣例：
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輸出樣例：
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設計思路、實現方法
| 首先定義兩個數組a[100][100],b[100][100]，先輸入一個n*n的數組儲存在a中，欲使每個元素右移m個位置，即行數i不變，列數變為就取(m+j)%n為其新列數循環到前面去。 |
12-4 字符串字母大小寫轉換
本題要求編寫程序，對一個以“#”結束的字符串，將其小寫字母全部轉換成大寫字母，把大寫字母全部轉換成小寫字母，其他字符不變輸出。
輸入格式：
輸入為一個以“#”結束的字符串（不超過30個字符）。
輸出格式：
在一行中輸出大小寫轉換后的結果字符串。
輸入樣例：
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輸出樣例：
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設計思路、實現方法
| 這道題就是利用ASCII碼表的順序，如果是a~z，則減去32就能得到A~Z，如果是A~Z，則加上32就能得到a~z |
13-5 判斷回文字符串
本題要求編寫函數，判斷給定的一串字符是否為“回文”。所謂“回文”是指順讀和倒讀都一樣的字符串。如“XYZYX”和“xyzzyx”都是回文。
函數接口定義：
bool palindrome( char *s );
函數palindrome判斷輸入字符串char *s是否為回文。若是則返回true，否則返回false。
裁判測試程序樣例：
#include <stdio.h> #include <string.h> #define MAXN 20 typedef enum {false, true} bool; bool palindrome( char *s ); int main() { char s[MAXN]; scanf("%s", s); if ( palindrome(s)==true ) printf("Yes\n"); else printf("No\n"); printf("%s\n", s); return 0; } /* 你的代碼將被嵌在這里 */
輸入樣例1：
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輸出樣例1：
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輸入樣例2：
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輸出樣例2：
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設計思路、實現方法
| 從開始處與最后面的地方進行比較，發現不一樣就返回false，循環次數也只需要n/2次就好了 |
14-8 字符串排序
本題要求編寫程序，讀入5個字符串，按由小到大的順序輸出。
輸入格式：
輸入為由空格分隔的5個非空字符串，每個字符串不包括空格、制表符、換行符等空白字符，長度小於80。
輸出格式：
按照以下格式輸出排序后的結果：
After sorted:
每行一個字符串
輸入樣例：
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輸出樣例：
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設計思路、實現方法
| 定義兩個二維數組a[102][81],b[102][81]，利用strcmp函數進行字符串之間的比較，用的是冒泡排序，再使用strcpy進行字符串交換 |
15-6 按等級統計學生成績
本題要求實現一個根據學生成績設置其等級，並統計不及格人數的簡單函數。
函數接口定義：
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向學生信息的結構體數組的指針，該結構體的定義為：
struct student{ int num; char name[20]; int score; char grade; };
n是數組元素個數。學號num、姓名name和成績score均是已經存儲好的。set_grade函數需要根據學生的成績score設置其等級grade。等級設置：85－100為A，70－84為B，60－69為C，0－59為D。同時，set_grade還需要返回不及格的人數。
裁判測試程序樣例：
#include <stdio.h> #define MAXN 10 struct student{ int num; char name[20]; int score; char grade; }; int set_grade( struct student *p, int n ); int main() { struct student stu[MAXN], *ptr; int n, i, count; ptr = stu; scanf("%d\n", &n); for(i = 0; i < n; i++){ scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score); } count = set_grade(ptr, n); printf("The count for failed (<60): %d\n", count); printf("The grades:\n"); for(i = 0; i < n; i++) printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade); return 0; } /* 你的代碼將被嵌在這里 */
輸入樣例：
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輸出樣例：
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設計思路、實現方法
| 這道題考的是結構體，定義了一個student類型的指針p，再用p去訪問其中的成員變量，至於等級那些就使用if判斷了，由於是指針p，所以需要用->。 |
二．源程序
11-6方陣循環左移
#include<stdio.h> int main() { int i,j,m,n; int a[100][100],b[100][100]; scanf("%d %d",&m,&n); for(i=0;i<n;i++) { for(j=0;j<n;j++) { scanf("%d",&a[i][j]); } } for(i=0;i<n;i++) { for(j=0;j<n;j++) { b[i][(j+m)%n]=a[i][j]; } } for(i=0;i<n;i++) { for(j=0;j<n;j++) { printf("%d",b[i][j]); } } return 0; }
12-4 字符串字母大小寫轉換
#include<stdio.h> int main() { int i; char str[81]; i=0; while((str[i]=getchar())!='#') { i++; } str[i]='\0'; for(i=0;str[i]!='\0';i++) { if(str[i]>='a'&&str[i]<='z') { str[i]-=32; } else if(str[i]>='A'&&str[i]<='Z') { str[i]+=32; } printf("%c",str[i]); } return 0; }
13-5 判斷回文字符串
bool palindrome( char *s ) { int i,n; n=strlen(s); for(i=0;i<n/2;i++) if(s[i]!=s[n-i-1]) { return false; } return true; }
14-8 字符串排序
#include<stdio.h> #include<string.h> int main() { int i,j; char a[102][81],b[102][81]; for(i=0;i<5;i++) scanf("%s",&a[i]); for(i=0;i<4;i++) { for(j=i+1;j<5;j++) if(strcmp(a[i],a[j])>0) { strcpy(b[j],a[j]); strcpy(a[j],a[i]); strcpy(a[i],b[j]); } } printf("After sorted:\n"); for(i=0;i<5;i++) printf("%s\n",a[i]); return 0; }
15-6 按等級統計學生成績
int set_grade( struct student *p, int n ){ int count = 0, i; for(i = 0;i<n;i++,p++){ if(p->score<60){ p->grade = 'D'; count++; } else if((p->score<70)&&(p->score>=60)){ p->grade = 'C'; } else if((p->score<85)&&(p->score>=70)){ p->grade = 'B'; } else{ p->grade = 'A'; } } return count; }
三．遇到的問題及解決方法，心得體會
| 第11-15次的實驗難度明顯比之前的大，因此做起來比較吃力，特別是14、15兩次的實驗，碰到指針方面的知識點就比較吃力，不知道從何下手，但是又必須踏過這個坎，因此我就去看視頻，找別人教我，把指針基本的使用方法弄懂了， 比如實驗15的那道題，定義一個結構體指針的時候，剛開始以為還是用.去訪問成員變量，之后發現是用->訪問的 C語言就是要多打代碼才能熟練，通過這幾次的實驗我覺得我收獲特別多 |