這是《軟件工程概論》最后一次作業，在此寫上本次《軟件工程概論》課程學習過程中的體會和總結，以及對教師授課給出意見和建議。
總結：
學習《軟件工程概論》共8周的時間。從一開始的個人項目到后來結對編程再到團隊項目，期間經歷了太多的困難與挫折，當然也有成功收獲。當自己花費很長時間與精力的程序運行起來時，還是很有成就感的。雖然《軟件工程概論》已經結課，但我從中學習到了很多，除了個人專業技術知識外，還意識到了團隊合作的重要性，了解並認識了軟件工程。
剛開始學習軟件工程時，我認為它就是一門學習軟件工程理論，再進行編程練習的課程。然而經過一段時間的學習，在我看來與其說軟件工程是一門課，倒不如說它是一種編寫軟件的思想。引導我們如何去分析問題，如何處理問題並在實踐中學習什么是軟件，什么是軟件工程。
在這門課程的學習中，我感觸最深的是做中學”的教育理念。拋棄傳統按照“需求分析、設計、開發、測試、運營和維護”，軟件工程生命周期教學方法。這門課程不是將軟件工程生命周期分成一個個單獨的理論學習，而是將其練習起來，在實踐中學習。在這門課中，鼓勵學生做自己決定的項目，但是要求他們要做“真實的項目”——有真正用戶的軟件。
這門課程從個人，團隊的角度進行學習。通過“軟件工程概述”、“PSP工程師的能力評估和發展”、“單元測試和代碼規范”的學習為個人的發展打下基礎。我了解到程序是基本功，但是除了程序之外，軟件工程決定了軟件的命運。軟件工程是把系統的, 有序的, 可量化的方法應用到軟件的開發, 運營, 和維護上的過程。軟件的商業模式決定一個軟件企業的成敗。軟件從業人員和軟件企業的道德操守會極大地影響軟件用戶和社會。
一名軟件工程師應該從“知識”、“經驗”、“思想”、“職業技能”、等多方面成長。評估自己的能力，找到發展方向。學會了“期限的前一天，集成代碼到整個系統中，並且能夠很好的運行；雖然在其中也出現了一個小問題，但是很對就發現了問題所在，並在幾分鍾之內就解決了這個問題”。這一種個人的開發方式。知道代碼風格規范，看似是文字上的規定，表面文章，實際上非常重要，牽涉到程序設計、模塊之間的關系、設計模式等方方面面。
團隊角度的學習，從“結對開發”、“團隊開發流程”、“敏捷開發”讓了解一個團隊如何開發軟件。如何合作，如何提意見。了解到團隊有一致的集體目標，團隊要一起完成這目標。團隊成員有各自的分工，互相依賴合作，共同完成任務，並學到敏捷開發的方法。我認識到團隊的大流程中，是每一個具體的個人在做開發、測試、用戶界面設計、管理、交流等工作。因此，個人在軟件團隊中也有個人的流程。個人的勞動成果有序地組織起來，就是團隊的流程。
團隊項目作業中，我的團隊項目是開發一個java web程序。認識到自己還有很多地方需要改進和完善。當自己團隊一起努力完成的作品時，讓我感受到了有時候一個看似簡簡單單的東西，它的背后隱藏着無數的汗水與付出。
比起大多的基礎課程，軟件工程的授課方式並沒有那樣的枯燥乏味。“做中學”理念引入教學，使我們的學習更加明確，使我們的交流更加深刻。雖然這門課結束了，但它教會了我們做事的方法和思想，我們還需繼續深入學習，提升自己。最后衷心感謝許老師辛勤付出與講解，也感謝各位同學、團隊成員在學習中的鼓勵與幫助。
教師授課意見建議：
老師的教育方式很好。講課生動，每節都有練習。教學嚴謹，講課緊密聯系實際，能調動積極性，並在上課的時候在課程之中摻雜很多做人的道理，給我生活中好多感悟。雖然會有人抱怨作業任務重，但是還是希望老師能一如既往的堅持這種教育方式。
上課形式很新穎，可以提前讓我們對以后的工作內容和形式更加了解，對我們的要求也很嚴格。希望老師可以對我們的作業提出更多的指導性意見，幫助我們更快更好地提高能力和完成任務。