一、PTA實驗作業
題目1：6-3 使用函數判斷完全平方數
本題要求實現一個判斷整數是否為完全平方數的簡單函數。
函數接口定義：
int IsSquare( int n );
其中n是用戶傳入的參數，在長整型范圍內。如果n是完全平方數，則函數IsSquare必須返回1，否則返回0。
1. 本題PTA提交列表
2. 設計思路
- 第一步：main（）函數運行到：if ( IsSquare(n) )，開始調用函數 IsSquare( int n )；
- 第二步：定義變量i表示完全平方數；
- 第三步：先考慮輸入的整數n，如果n=0或n=1，均符合條件，即return 1；
- 第四步：輸入i的表達式：i=sqrt(n)；
- 第五步：如果滿足：i*i==n，即為完全平方數，return 1；
- 第六步：否則 return 0；
3.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明
- 本題代碼雖然就幾行，但在於寫的時間比較長，有很多錯誤，一是對於函數的理解還不夠深，就把主函數里面的條件搬下來運行，導致編譯就已經發生錯誤；
- 二是在思路上少了很多細節方面沒有考慮到，比如：n=1跟n=0時的情況，導致部分正確；
- 調試過程中發現當i==1時，不滿足return 1的條件，直接跳到return 0，執行不了100的情況，變換思路，定義專門變量i，數學公式；
題目2：7-1 求組合數
本題要求編寫程序，根據公式 
算出從n個不同元素中取出m個元素（m≤n）的組合數。
建議定義和調用函數fact(n)計算n!，其中n的類型是int，函數類型是double。
輸入格式:
輸入在一行中給出兩個正整數m和n（m≤n），以空格分隔。
輸出格式:
按照格式“result = 組合數計算結果”輸出。題目保證結果在double類型范圍內。
1. 本題PTA提交列表
2. 設計思路
- 第一步：函數fact( )自定義聲明 ；
- 第二步：定義變量m，n用於存放兩個正整數，double result存放結果；
- 第三步：main（）函數運行到求組合數，即：result=fact(n)/(fact(m)*fact(n-m))這里時，開始調用函數fact( )；
- 第四步：進入被調用函數，重新定義新變量i：實現循環條件，double product：變量product用於存放階乘的結果；
- 第五步：prodct初始值為1.0,保證類型一致；
- 第六步：進入循環，求階乘；
- 第七步：返回運算結果；
3.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明
- 編程題，一開始程序本身就存在錯誤，在大體注意了函數步驟后，在調用函數執行某個內容時候不能夠正確寫出來，我一開始思路是把fact(n)、fact(m)、fact(n-m)三個值分別用函數計算出來后再代入總組合數公式，寫出來的太復雜，同學看了后指出說對函數還是不理解，沒有把函數作用弄明白，函數fact( )作用就是計算階乘：
- 在調用函數上形參的定義上弄錯，導致編譯出錯，本題其他基本沒有大問題：
題目3：6-6 使用函數輸出水仙花數
水仙花數是指一個N位正整數（N≥3），它的每個位上的數字的N次冪之和等於它本身。例如：
本題要求編寫兩個函數，一個判斷給定整數是否水仙花數，另一個按從小到大的順序打印出給定區間(m,n)內所有的水仙花數。
函數接口定義：
int narcissistic( int number );
void PrintN( int m, int n );
函數narcissistic判斷number是否為水仙花數，是則返回1，否則返回0。
函數PrintN則打印開區間(m, n)內所有的水仙花數，每個數字占一行。題目保證100≤m≤n≤10000。
1. 本題PTA提交列表
2. 設計思路
- 第一步：main（）函數運行到：if ( narcissistic(m) )，開始調用函數int narcissistic( int number )；
- 第二步：定義變量i用於循環，count存放冪的次數，x來計算出每一位的值，sum存放各個位數之和；
- 第三步：當n！=0時，進行求數的位數循環，得到count的值；
- 第四步：計算count的每一個對應的明確值，用for（）循環實現，並計算出總的sum之和；
- 第五步：如果滿足：i*i==n，即為完全平方數，return 1；
- 第六步：將sum與原來給出的數相比，看是否相等，若等即滿足水仙花條件，return1；否則 return0；
- 第七步：調用void PrintN( int m, int n )函數，在滿足水仙花條件下進行從從小到大的順序打印出水仙花數；
- 第八步：返回主函數；
3.本題調試過程碰到的問題及PTA提交列表情況說明
- 寫完程序顯示編譯錯誤，檢查發現對於冪值沒有進行求值，只是求了位數，修改后，在DEV-C上運行不出來，不知道原因，弄個新的正確程序上去編譯運行是可以的，但對此程序還是沒有解決；
，
- 就自己思路上來說，寫到調用第二個函數時候，不知道怎么編寫，后來看同學代碼懂得了得新定義變量用以循環實現（m，n）之間的一個個水仙花數；
二、同學代碼結對互評
1.同學互評照片
2.我的代碼、互評同學代碼截圖
3.我和同學代碼不同在哪里?有哪些各自優勢？你更喜歡哪種代碼風格？如果同學代碼有錯的也請幫忙指出來哪里出問題
- 代碼量，我的相對較為復雜，把當n<0跟n>0兩種情況分開寫，兩個人互相品評后知道是自己的代碼不太簡潔，當n<0的時候直接使用返回值會簡便很多，而我說明我在對 return 的使用上不夠；我也總喜歡多定義變量來存放東西，再代入公式什么的，這樣明顯不需要，這是看了她的代碼后意識到的另一點；
- 在思路上我順着來，在理解上會更容易看懂，加上注釋她沒有很好的標注，可讀性較差；但相對來說我會傾向喜歡她的代碼，簡易；
- 她的能簡便敲寫代碼的想法值得我再后續寫程序中加以改變運用；她需要注意加注釋的問題；
三、截圖本周題目集的PTA最后排名
四、本周學習總結
1.你學會了什么？
1.1 C語言哪些數據類型？
- 基本的數據類型有：整型，如：int， 長整型long[int]， 短整型short[int]，unsigned[int]；字符型：char，浮點型：單精度float和雙精度double；
1.2 字符型數據需要注意地方？
- 注意不同類型的數據采用不同的格式控制字符，如：int型使用%d，float和double都使用%f，double輸入格式控制說明必須用%lf；輸出長整型在格式控制說明中 加限定詞l（long首字母）；
- 不同類型的數據可以混合運算，但數據首先要轉換成同一類型，再運算；
- scanf（）函數輸入時候變量名前面需要加 &；
1.3 自增自減運算符？
- 作用是使變量值加1或減1，- -n 和 n- -都相當於n= n -1，++n 和 n ++都相當於n= n+1；但是++n 是先執行n = n+1，再將n 的值賦給++n，而n++是先把n賦值給n++，再執行n = n+1；
- 注意它們的對象只能是變量，不能是常量或表達式；
1.4 運算符優先級？
順序由高到低 ： 邏輯運算符：！；
算術（單目）運算符： ++，--，+，-，* ；
（雙目）：+，- ，%；
關系運算符：< ，<=，>,，>=，
邏輯運算符 ：&&，
||，
條件表達式：？：；
賦值運算符：=，+=，- =，* =，/ =，%= ；
逗號運算符：，；
1.5 C語言哪些表達式？課堂派哪里做錯，做錯的請在這里分析原因？
- 賦值表達式：變量 = 表達式；（若兩側的數據類型不同，將會把右側的類型自動轉換成左側類型，再給變量進行賦值）；
- 關系表達式：它的值反映關系運算的結果，其值是 1 或 0 ，類型是整型；
- 邏輯表達式：用邏輯運算符將關系表達式或邏輯量連接起來的式子，如：（x>=3）&&（x<=5）；
- 條件表達式：一般形式是：表達式1？表達式2：表達式3 ；
- 逗號表達式:表達式1,表達式2,表達式3·····表達式n；
- 課堂派里面關於整型變量相除的題目，比如課堂派第六題，x = 10 / 4，我的答案一開始是2.5，做平常的運算處理，錯誤；
- 還有就是給定一些表達式求最后結果的選擇題，涉及到運算符的優先順序，對它們各自的關系不熟悉，就容易出錯；
1.6 其他內容？
- 就函數這一整章來說：懂得了使用函數能明顯減少代碼量，而且函數也可以方便代碼重用，增強了安全性；
- 函數定義：用以完成不同的功能，都可實現一個計算，得到明確計算結果； 函數調用：從main（）函數開始，遇到函數調用主函數停止運行，先去執行相應的函數，等完成后返回主函數，繼續從暫停地方開始運行； 函數聲明與函數定義之間的區別：函數聲明是一條C語句，可跟分號，而函數定義不行，寫法順序：函數聲明 -- 函數調用 -- 函數定義；
- 實參與形參以及它們之間的辨別區分，實參與形參一一對應，數量相同，程序運行到函數調用時實參的值依次傳給形參實現參數傳遞；
2.本周的內容，你還不會什么?
- 不會數據類型里面提及的二進制數轉換及如何用代碼表示出來；
- 還有字母的遞增方法，A,B,C ·····；
- 對運算符的使用優先級還不熟悉，當運算符混合使用且多了后就會容易出錯，類似課堂派里的一些題目就出錯的很多：如：若a為int類型，且其值為3，則執行完表達式a+= a-= a*a 后，a的值是（？）； 最后答案為-12；我的答案是-3；說明運算順序出錯了； 設x、y、t均為int型變量，則執行語句：x=y=3; t= ++x || ++y; 后，y的值為__，我的答案原來為4，現在覺得算出來是3，但不知道答案正不正確；
3.循環結構考試總結
1.哪題做錯了，怎么改
- 有試着寫出程序的題中做錯就是那道 7-4 小於m的最大的10個素數，這里面對判斷素數的條件沒弄清楚，在循環的那個地方會想用嵌套循環，就是想定義兩個變量，
一個循環外面m的遞減，另一個進行內部判斷素數；但是從這里開始就出現錯誤了，這樣的話，for內的循環條件及循環內的代碼都不知道怎么表示出來，事實上只
需要一個大循環，完成對m的遞減，然后對就是素數考慮的不夠周全，導致錯誤，判斷素數應該用 m % i==0；
2.考試結果滿意么，怎么改進？
- 對這次考試結果不滿意，改進方法最好的就是多打代碼，多看代碼，多思考鍛煉邏輯思維，遇到問題多提出求解，尋找自己學習C語言的方法跟其他人的差異，
努力改正並試着用這個寫寫算法；
3.其他總結
- 這次的上機考試跟上次情況差不多，沒有太多提高，說明對這循環結構上明顯存在很大問題，循環需要加強；
- 編程能力強的人，有的人在動手敲的時候有先寫寫算法，這樣會在編程開始后不容易卡殼，可以試試，漸漸養成寫偽代碼或算法的習慣；