壓力是一把雙刃劍，有害也有利，重點是如何看待壓力，從而做到趨利避害，化壓力為動力。對於當前的我來說，壓力利大於弊。形成這一想法，我經歷了好幾個階段。第一個階段是小學時代，那會整天就知道玩，也沒什么壓力可言，那會上課還是很積極的。第二階段是初中到高二，在初一那會，有幾次被老師叫起來回答問題，沒答上。那會以后，我再也不會積極的回答問題，也害怕被老師點名回答。在這一階段，自己慢慢的變得少言，沒有擔任過任何學生干部。該狀態持續到高二結束，步入第三階段。高三時，老師逼着我們每個人每星期到講台上給同學講課，一開始，我們緊張得思維混亂，言語不清晰。直到無意中看到一本書，隱約記得是《心靈的重建》，總之是心靈雞湯。里面着重講了如何從另一個角度去思考問題，在書中教導將所有人都看成三歲小孩子。我也就那樣想了，雖然一開始還是會緊張，但是壓力慢慢的驅使我提前做各種准備，反復陳述等。經歷一年的鍛煉后，我開始對壓力的看法發生了改變，每次有壓力的時候，我都想着，這是身體叫我要去准備了，沒什么大不了。
就這樣，我進入了第四階段的大學生活，我積極的去接受各種挑戰，包括班長、部長、會長等職務，每個人物對我來說都是不小的挑戰，但最終在壓力的作用下，我愈戰愈勇，也勝利的鍛煉了自己，重點是我改變了對壓力的看法，把壓力看成了東西。
在現代社會，合作生存之基。在我看來，和別人合作最終要的是溝通。著名人類社會學著作《烏合之眾》里面講了有群體就必然有沖突，有沖突就必然要去協調，而這個群里里面的人數越多，協調的難度也就越高。兩個人的溝通相對來說比較簡單，我們只要接受對方的想法或者說讓對方同意我們的意見，也就達成了一致意見，繼續推進整體進程。重點是，在溝通的過程中，我們要用理性的思維，有理的邏輯去說服合作者。美國著名批判性思維領域學者尼爾·布朗，在其批判性思維著作《學會提問》中，提出人類在說服他人時，很多時候是使用情感的說服他人接受自己的想法，而沒有經過縝密的思考，稱為訴諸情感謬論。因此，在合作的過程中，盡量通過理性的溝通，從而達成一致的意見，切勿感情用事。