| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | 作业要求 |
| 我在这个课程的目标 | 能够灵活编写代码，并编写一些小程序 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | pta作业总结，发现错误，积累经验 |
| 参考文献 | C语言程序设计 |
三、本周作业
PTA实验作业
代码互评
学习总结
四、作业格式
1.PTA实验作业（20分/题）
请再此处列出自己的排名图片，如：
从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分），内容要求如下：
1.1 题目名1
题目内容描述
本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。
1.1.1数据处理
数据表达：定义了整型参数number,s,e,a,b,count,sum,t
数据处理：
第一个函数；
定义参数；
while（进入循环）
e=number%10； //把输入的数取出每位数
number=number/10；
s+=number； //每位数相加
if（调用函数，判断是否满足条件）
第二个函数；
定义参数；
for循环（确定范围）
if（调用函数，计算整数个，和整数和）
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入 | 输出 | 说明 |
|---|---|---|
| 104 999 | 104 is counted.count = 15, sum = 3720 | 随机 |
| 273 333 | count = 3, sum = 933 | 随机 |
| 277 444 | count = 5, sum = 1744 | 随机 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
1.编译错误：前面多次编译错误，由于对于函数的代码理解不透彻，难以运用。
2.多种错误：存在逻辑错误，number被定义多次，在计算取余时应该先去倍数再相加。
3.答案错误：输出时答案之间没有空格。没注意输出格式。
4.格式错误：在答案输出时，没有注意sum与之前的逗号间隔。
1.2 题目2
6-1 统计某类完全平方数 (20分)
本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。
1.2.1 数据处理：定义了整型参量有y,count,t,n,还有数组。
定义参数，
if（判断是否为完全平方数)
while(进入循环）
数组储存数据（取余）；
for（进入循环）
if（判断是否两位数相同）
函数返回1
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入 | 输出 | 说明 |
|---|---|---|
| 105 500 | cnt = 6 | 随机 |
| 121 169 | cnt = 2 | 随机 |
| 100 255 | cnt = 4 | 随机 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
1.编译错误：理解题目不完全，错的离谱。
2.答案错误：参数太多，打混参数，输出时错误
3.编译错误：在修改代码时，定义参数错误。
2.代码互评（5分）
找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。
同学代码截图
自己代码截图
1，2，3方式罗列2份代码不同地方。
1.该同学用两个for循环，while，if语句。第一个for用来记录数组，第二个for循环判断是否相等。
2.我们都定义了多个变量，他的代码显得很高级，但是我觉得我的代码便于理解。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 3/9-3/15 | 9+ | 80 | 整型和浮点型，If-else语 | 代码专业术语的解读 |
| 10/9-17 | 10+ | 96 | 循环语句的使用，整型和浮点型的复习 | 调用，定义函数 |
| 10/20-25 | 11+ | 105 | 调用，定义函数 | 各种函数的运用 |
| 10/28-11/1 | 11+ | 127 | 多分支结构，逻辑运算 | 逻辑思维 |
| 11/4-7 | 12+ | 178 | 多分支结构的熟悉，switch语句 | switch语句的灵活运用 |
| 11/10-15 | 14+ | 194 | while语句与do while 语句 | do while语句的灵活使用 |
| 11/18-22 | 15+ | 163 | break与continue语句的使用和区别 | 对于for语句循环的嵌套，不熟练 |
| 11/25-28 | 16+ | 172 | for语句与各种循环语句的嵌套 | for语句与for语句的嵌套使用 |
| 12/1-4 | 17+ | 183 | 深入学习函数的定义和声明，变量的作用域和生存期及储存类型 | 变量的作用域和存储类型的灵活使用 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
结课了，理论课上完了，最大的收获就是能够自己编写代码吧，不再是那种看见他就脑子痛，就是愿意去学习他，理解他，虽然有些时候很想去‘死’，对于代码还是不怎么熟练，会出现很多错误还是不够细心，学会独立思考，其实是很想学好它的，因为真的很酷。加油加油加油。